单元整体，巧妙衔接，深度融合——海南省小学语文卓越教师刘顺泉工作室“大单元整体教学”主题研修活动

麦文姬

携一缕夏的炙热，燃一腔对教育求精的热情，在海南省小学语文卓越教师刘顺泉工作室的精心组织下，2023年5月29日上午，在中国人民大学附属中学三亚学院教师培训中心，开展了“海南省小学语文卓越教师刘顺泉工作室‘大单元整体教学’主题研修活动”，王琴玉工作室骨干教师、刘顺泉工作室成员及三亚基地校近500位语文教师共同参加了这场研修盛宴。 　　今天上午的活动由三亚市八一小学的王芳老师主持。 　　出席活动的领导和专家有：海南省教育研究培训院小学语文教研员王琴玉老师，三亚市教育研究培训院小学语文教研员刘顺泉老师，三亚市中国人民大学附属中学宓奇校长、史艳辉书记和蔡真副校长，还有刘顺泉工作室的三位指导专家：来自保亭县第二小学陈彩元校长，三亚市第一小学曾艳青副校长以及三亚市月川小学邢翠睿副校长。 活动议程：第一项——基地校校长讲话第二项——课例展示第三项——专题讲座 基地校领导讲话 人大附中三亚学校宓奇校长指出：大单元整体教学非常符合当前义务教育语文新课标的精神，对于学生的语言建构、思维发展和提升，审美的鉴赏，以及将来在文化上的传承都有了相当大的帮助。相信在刘顺泉工作室的专业引领下，在基地校的大力配合下，“大单元整体教学”模式会帮助更多的老师在专业成长的道路上走得更稳、更远。 课例展示 　　三节课例展示呈现了刘顺泉工作室“大单元整体教学设计”的三大板块，分别是“基础阅读”“要素突破”和“综合实践”。 　　在人大附中三亚学校小学部的崔夏老师带领下，我们一起走进一年级语文下册第六单元，开启了“夏日识字旅行”。结合小学一年级学生的认知能力，崔老师以“夏天的旅行”为情境依托，紧扣“语言文字积累与梳理”学习任务群的要求，让学生在快乐的课堂氛围中学会运用图片识字、字理识字、生活识字、字族识字，并且在教学方法上有扶有放，有讲有练，从而达到识字教学的目标。 　　来自三亚市第三小学王辉洪老师以《荷叶圆圆》一文为要素落脚点，聚焦“实用性阅读与交流”学习任务群，设计了欢迎夏天、感受夏天和探秘夏天三个环节，有层次地引导学生进行阅读训练，层层推进。同时围绕本单元的写作训练要求，学习句子的多种表达方式，带领学生们与文本对话，与生活交流，让学生在创意表达的过程中培养思维逻辑能力和表达能力。 　　人大附中三亚学校小学部的张诗琪老师用生动活泼的语言，让学生通过巩固本单元的课内知识，进行归纳整理，引导学生分享夏日的娱乐活动、美食、游乐物品和自然现象等夏季元素，感受夏天的有趣与美好。通过合作，制作思维导图，进行语言训练，让学生通过观察、协作，获取、整合有价值的信息，在生活中探索知识，从而提高学生自身的语文素养，也体现了新课标中的“跨学科学习任务群”的理念。 专题讲座 　　精心妙点只为花开，千锤百炼才见真经。在观摩三节精彩课例之后，人大附中三亚学校小学部的杨冬梅老师做了《小学语文低段大单元整体教学策略》的讲座，从“聚焦核心素养的大单元整体教学”“目标导向大单元整体教学”“任务群视域下大单元整体教学”“教学评一体化大单元整体教学”和“坚持大单元整体教学理念的意思”这五个方面，结合三节课例对小学语文低段的大单元整体设计的思路与方法进行了梳理，让老师们对大单元整体教学有了更深刻的认识和思考。 　　心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。刘顺泉工作室的教师坚持走在大单元整体教学探索与实践的路途中，为学生和老师皆带来了丰硕的成果、无限的收获。为充分挖掘小学语文大单元整体教学的育人价值，促进教师从知识本位走向素养本位的过渡提供了优秀的范本。