<p class="ql-block"> “教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们追寻知识，向往教育殿堂的脚步，从未停止。</p> <p class="ql-block"> 为深入推进教育集团学校之间的交流合作和共同发展，充分发挥优秀骨干教师的引领示范作用，进一步促进集团学校质量均衡发展，2023年5月29日上午，始兴县高峰小学教育集团组织了一次数学和道德与法治专项教研交流活动，始兴县高峰小学、始兴县顿岗镇中心小学、罗坝镇中心小学、始兴县深渡水民族学校分管教学副校长和部分骨干教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 工欲善其事必先利其器，要上好一堂课，课前的充分备课、教材的深度挖掘、教研的不断探索，都是“必备武器”。为集众人智慧，采众家之长，帮助老师们纵向建立教材体系，进一步解读教材、用好教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，始兴县高峰小学教导处的张彩凤老师给大家带来《专业解读教材，促进深度学习》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 张老师以习总书记在全会上的讲话作为切入点，从“什么是教材分析，为什么要进行教材分析，如何进行教材分析”三个方面带领老师们解读北师大版小学数学教材的内容和编排特点。</p> <p class="ql-block"> 张老师结合新课标的要求对教材进行了深入浅出的讲解，引领教师们将教材和新课标相结合，详细说明小学数学教材的编写意图、教材特色、知识框架等，对各个单元的教学内容、教学目标做了细致分析。同时指导老师们深挖内容间的前后内在联系，提出教材分析不仅要分析本课时，还要对单元整体进行分析，甚至是进行专题分析和全册分析，以核心素养为导向，聚焦学生的长远发展。</p> <p class="ql-block"> 在解读各个单元教材的基础上，对如何突出重点、突破难点，如何引导学生自主思考，合作交流，以及如何结合教材提高学生素养等方面提出非常有效的教学建议。把课标精神融会贯穿于讲解中，让老师们加深对教材的理解认识，开阔了眼界，增长了见识，可谓是收货颇丰！</p> <p class="ql-block"> 正所谓“一石激起千层浪”，随着《义务教育课程方案》和《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的落地实施，教学改革的“减负教育”呼声愈加高涨，过去以“量变带动质变”的作业设计模式显然无法适应当前需要，优化作业设计势在必行。对此，教师应如何加强对作业设计的研究，通过优化作业设计来提高学生的学习效率，使道德与法治课堂更受学生喜欢呢？高峰小学分管教学副校长李小燕带来的《小学道德与法治作业设计与实施》讲座给大家指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 李小燕副校长从“基于背景”“存在问题”“作业概念”“设计理念”“设计方式”“案例分享”六个方面讲述了小学道德与法治作业设计与实施的策略。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先，李小燕副校长以“双减”和“五项管理”政策为切入点，明确作业改革不仅是减轻作业负担的迫切需要，更是培养核心素养的现实要求。紧接着她就详细阐述了道德与法治作业设计与实施的三大背景：中国学生发展核心素养、“双新”背景、“双减”背景，以素养导向为引线，详细解读了“减负30条”“作业管理十项要求”及“双减”政策。</p> <p class="ql-block"> 其次，李小燕副校长通过横向定位和纵向定位，分析了“教师层面”“学生层面”“家长层面”三大现实问题。通过对“作业概念”的解析及相应设计理念，给大家分享了设计优质作业的14种方式，并展示了其省级课题研究阶段成果，大家收获满满。</p> <p class="ql-block"> 最后，李小燕副校长以“心中有目标，眼中有学生，行中有方法”作为共勉，强调：在新课标改革不断深入的背景下，要关注作业的价值观，并在作业设计时及时调整观念，不断优化作业形式，以新的作业观指导作业设计，从而全面提升小学道德与法治课程的教学成效，充分发挥春风化雨、润物无声的功能，落实立德树人的根本任务。</p> <p class="ql-block">编辑 李燕波 张朝花</p><p class="ql-block">初审 张彩凤</p><p class="ql-block">终审 李小燕</p>