诊断促反思靶向施策略 ——后小河小学教育集团质量监测结果应用主题教学研讨活动

后小河小学教育集团

云厚者，雨必猛；功劲者，箭必远。 为加强2021年太原市义务教育质量监测结果的应用，全面提升学校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，2023年5月23日上午，后小河小学教育集团开展质量监测结果应用主题教学研讨活动。本次活动特邀请到杏花岭区教育局大学区办武红芹主任、杏花岭区教育局督导室苏建刚老师。 监测结果运用是教育质量监测工作的“最后一公里”，监测结果只有转化成学校自主改进的推动力，转化成改进教育教学和管理决策的有效举措，才能真正发挥出监测“以诊促改”的作用，才能有力推动区域教育生态的不断优化。 聚焦课堂改进提质语文学科 读·言之韵、品·言之意、悟·言之趣 张琛老师执教的是六年级五单元的第一课——《学弈》，本课立足新课标，基于单元语文要素，构建了三个学习活动，分别是：读·言之韵、品·言之意、悟·言之趣。基于监测中我校需提升部分“概括提炼信息进行表达”这一内容，张老师精心设计，课堂上层层递进，顺学而导，培养学生不仅要敢于表达自己的思考和观点，还要通过文中相关信息来论证观点，从而提高思维能力，进而体会到文言文的趣味性和独特表达魅力。 音乐学科 音“悦”童心激趣悟“美” 音乐的审美是孩子通过学习得到的心灵体验，“视野宽、设计巧、重体验”，这节课紧紧抓住对音乐的感知，让音乐浸润孩子们的心田，较好地培养了孩子们的音乐素养。 李婧任老师以“do、mi、sol的音乐表现力”为主题尝试进行大单元教学。这节课集中体现了顺序性音乐教学的理念：温故知新、循序渐进、精进施教。基于音乐监测中“感知音乐创编能力”需要提升的短板，在精讲作品《义勇军进行曲》之后，紧接着引导学生通过视唱、模唱等各种形式来感受相关经典作品。 美术学科 跨学科之美赏名画之韵 基于监测中“学生美术欣赏”的短板，高雨薇老师勇于尝试，执教三年级欣赏课《一幅名扬中外的画》。结合学生本学期学过同名语文课的基础，高老师通过古今相通的情境设计串联整个课堂，有效的激发学生的学习兴趣。巧设问题，层层深入，引导学生进行深度作品解读。在作业环节，通过对文创产品的设计再次加深了学生对美术作品的理解，学生作品中能够较好地表现出画中具有代表性的元素，就足以说明孩子们学到了美术欣赏的技能。 基于问题诊断反思 三节研讨课结束后，教师发展中心郝晓怡主任做了《加强监测结果运用提升教育教学质量——后小河小学质量监测反馈问题的反思与整改》交流汇报。 郝主任对2021年我校义务教育质量监测结果进行了全方位解读，从一个个具体的数据系统分析了我校学生的监测结果，全面诊断了教育质量存在的短板弱项和制约教育质量提升的关键性因素。针对存在的问题，交流汇报了我校基于课堂，“向课堂40分钟要质量”的改进措施。 新课标理念下的课堂就是引导学生在真实情境中综合运用学科知识分析、解决问题，把握学习规律，发展核心素养，实现“知识本位”向“素养本位”的转变。 专家引领把脉提升 武红芹主任对我校本次活动给予了高度的肯定，她指出：学校通过数据发现问题，抓住课堂主阵地，优化教学方式和课程内容，打造高质量课堂的方向是对的。我们的课堂还要再引领学生发现规律性的知识（技能），注重方法的训练及迁移，以学定教，关键是要指向学生核心素养的培养。 随后督导室苏建刚老师介绍了质量监测的未来方向，指出了质量监测工作的重要性，监测后要认真查找问题根源，探寻解决路径，传递科学的教育质量观，推动区域教育生态的不断优化。 教育质量监测已成为优化教育生态的新路径，推动教育高质量发展的新引擎。未来的日子里，小河将努力践行为党育人、为国育才的使命，遵循学生发展规律和教育规律，树立科学的质量观，全方面提高教育质量，促进教育公平，办好人民满意的教育。