课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿即将步入小学，他们对小学的生活充满着向往和期待，小朋友们做好准备了吗？能适应小学生活吗？通过我们班开展的“我要上小学”主题活动，带着这些疑问，我们开启了关于小学的探秘之旅……</p> 我心中的小学 <p class="ql-block">1.关于小学，我觉得……</p> <p class="ql-block">2.我心中的小学什么样子？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于孩子们来说，小学是一个陌生又向往的地方，每个孩子的心中都对小学有着无限的遐想。快来看看孩子们心目中的小学吧！</p> <p class="ql-block">3.我们的担忧😔</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过讨论、谈话等活动，小朋友们对小学生活有了一定的认识和调整。小学里除了有趣的校园生活也有各种挑战。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师思考:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园和小学是两个特点不同的学段，对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，通过多种途径科学地做好幼小衔接。在本次主题活动中，通过讨论心中的小学、讲讲小学有趣的活动，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。</p><p class="ql-block"><br></p> 探秘小学 <p class="ql-block">1.参观小学</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了帮助大班幼儿熟悉小学环境，了解小学生的生活，激发孩子们的入学愿望，2023年3月27日上午，高陵区第四，第五幼儿园组织大班幼儿开展了“小学零距离 成长初体验”参观城关小学的社会实践活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们有幸参加了城关小学的升旗仪式，出旗、升国旗、唱国歌、国旗下的演讲、领导讲话等一系列流程，让孩子们体验了小学的升旗仪式。哥哥姐姐们英姿飒爽的动作，整齐有力的队礼，让孩子们不断的发出赞叹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">城关小学大队辅导员吴老师分别带孩子们参观了城关小学的校园文化、活动部室、一年级教室等，让孩子们零距离体验小学生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">参观活动结束了，城关小学的老师们还给孩子们准备了小礼物，并对孩子们寄予温暖的期望与嘱托。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过亲眼观察，亲耳聆听，亲身体验，小朋友们发现了：原来小学的学习和生活是如此的丰富多彩、生动有趣！</p><p class="ql-block ql-indent-1">参观过后，小朋友们有什么发现呢？又有什么新的疑问呢？让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">2.我的发现</p> <p class="ql-block">3.课间十分钟</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在初步了解了小学和幼儿园不一样的生活后，孩子们发现小学里有十分钟的课间活动，这十分钟里可以做些什么呢？刚好在这时候，豆豆老师在我们班进行了一节社会活动《课间十分钟》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们了解并分享了自己在课间十分钟内要做的事情，并且通过这些事的重要程度给它们排上了顺序。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.整理小书包</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过观察与讨论，发现小朋友们对小学生的书包最感兴趣，那么，书包里面装了什么呢？我们应该怎么整理书包呢？根据小朋友们的提问，我们开展了《整理小书包》的社会活动，</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师思考：通过活动，孩子们感受到小学校园生活的无限魅力，孩子们从当初对小学生活的担心害怕，到对小学生活充满期待和美好向往，孩子们不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。</p> 小学前准备 <p class="ql-block ql-indent-1">要成为小学生，还可以做哪些准备呢？孩子们自由表达了自己的想法，并将想法进行梳理。</p> <p class="ql-block">1.生活方面：生活准备包括良好的生活习惯和生活自理能力、坚持早睡早起、保持规律作息、爱劳动、爱运动等表现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.学习准备：学习准备包括良好的坐姿、会写自己的名字、良好的阅读习惯等表现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师思考:《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备。幼小衔接不是一个简单的过渡环节，要将它置身于终身教育的理念下考虑。幼小衔接既要遵循教育规律，又要遵循儿童身心发展特点和规律，家园应共同注重孩子学习适应、社会适应等能力的衔接准备。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是人生成长的第一个转折点，愿家园都能共同为之努力，遵循幼儿的身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，为孩子营造健康的成长环境。</p><p class="ql-block"><br></p>