“专家引领促成长，凝心聚智共远航”——达拉特旗初中数学名师工作室专家入室指导活动

南园街学校石宇星

为落实数学核心素养，打造优质高效课堂，促进教师专业成长，加强名师工作室建设，促进名师专业成长，5月22日、23日，达拉特旗初中数学名师工作室专家入室指导活动在达拉特旗第十二中学举行。 本次入室指导的专家是浙江省特级教师，全国首批正高级中学教师胡赵云老师，我旗初中数学名师工作室全体成员及全旗部分其他数学教师参加。通过优质课观摩、专家师范引领、评课议课、集体备课、专家讲座、座谈交流等多种形式集中展示了名师工作室的工作进展及实践成果。 同课异构环节 　　22日上午由名师工作室吴慧琳老师与专家同课异构《一次函数与方程、不等式》。 　　吴老师从函数图象进行分析，与坐标轴交点的实际意义相联系，引入函数与方程。学生积极参与新知的探究，抛开实际问题，对方程进行解释，顺利引导学生建立函数与方程的关系。吴老师讲解后及时归纳，从数、形的角度全面细致地概括方程的解与函数图象之间的联系。在课堂中组织小组讨论，让学生充分参与课堂活动，体验合作学习。学生在轻松愉快的氛围中自主学习，培养学生思维的灵活性。 　　专家胡赵云老师先让学生独立尝试，再与同伴交流，后班级分享。胡老师创设情境，用数学的方式探测气球所在位置的海拔与上升时间的关系，引导学生从表格、解析式、图象的角度分析，学生到黑板上作图，其他学生评价，老师补充修改学生的图象。通过对情境的分析，学生明确实际问题与函数图象的关系，引导学生仔细分析函数的三种表达方式，进一步对情境进行追问，引入方程、不等式与函数之间的联系。设置了小组合作，让学生们在空白纸上发挥，开放性的问题充分尊重学生的思路，让学生上台表达。在这个实际问题中函数、方程、不等式三者有密切的联系，通过一系列问题串让学生建立联系，尝试表达它们之间的关系。 胡老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激发，胡老师在教学过程中循循善诱，让学生学起来丝毫不费力，发挥了学生主动性，给予学生充分的自主探究的机会，让学生在活动中提升自己。胡老师引导学生在真实情境中发现问题，提出问题利用观察、计算、验证等方法分析问题和解决问题，进一步教会学生如何思考问题和研究问题的方法。 说课评课环节 　　吴慧琳老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程、教学反思六个方面对本节课进行说课。专家胡赵云老师对吴老师的课堂给予充分的赞扬，对于每个环节精心设计，包括选题，亮点是对于函数、方程、不等式知识点的表达清析，通过板书、讲解、学生的反馈。每一个结论的形成、落实到位，根据人教版教材的特殊性，引导学生思考的问题明确，从数、形的角度具体问题让学生表述。 同时胡老师也提出几个问题与老师们共同探究。教师课题设计一定要设计成具体的点吗？当学生出现不同的想法时应该怎么样？本节课作为章头，以单元为核心设计课程（1如何想到的？2如何想出来？3想出什么结论？4结论有什么价值？）胡老师对大单元备课也有深入的研究，以本节课为例与大家共同探讨，章前课该如何上。 专家指导集备环节 　　专家指导集体备课环节，先由名师工作室刘彩霞老师先对初三的专题复习课《与旋转有关的问题》的初备进行介绍，以人教版60页例1为主，借助图形，整体感悟，设置开放性问题，引出旋转相关的知识，旋转三要素，及旋转过程中出现弧线、扇形，有了垂径定理的知识，求四边形的面积，充分预设学生的问题。通过迁移变换，引发学生深度思考，变式成为普通四边形，给具体的角度是否探究线段间的关系，由特殊到一般，不断的在母题中变式训练，整体构思以例题为主多视角下思考问题，以中考题型为主。专家胡老师指导备课，在几何证明的考查，中考的导向，偏难，到全等三角形等腰三角形即可，挖掘深入难度比较大一点，不适用于学生，让学生回忆旋转相关知识，并可以提出自己能解决的问题，数量、位置、图象等各方面提出问题。发展学生提出问题的能力，在教学中如何做，给定学生几个提出问题的角度，从而有了思路，逐渐学会提出问题。 专家主题讲座 　　22日下午专家胡赵云老师围绕《基于新课标的大单元教学策略》进行主题讲座，给老师们带来全新的思想。怎样理解数学单元教学，在课标中提出：重视单元整体教学设计，数学是结构化的学科，设计体现结构化特征的课程内容。结构化应该从内容、认知、问题设置从这三方面入手，胡赵云老师从数学近现代发展的进程进行深入探讨，对一元二次方程的解法作为具体案例进行说明逻辑思维的培养。介绍了发现数学的基本理念，提出了单元教学的策略，让老师们收获颇丰。 名师工作室老师授课 　　23日上午名师工作室王桂梅老师继续执讲，通过专家点评后的《一次函数与方程、不等式》，王老师以小故事导入，引入课题，课前完成了实际问题，写解析式并画函数图象，通过图象的画法引入实际问题要考虑自变量的取值范围，图象与坐标轴交点的求法，通过给定函数值把函数转化为一元一次方程，抛开实际问题，从函数角度，解释方程，引导学生从图象中得出方程的解。根据图象求方程的解，由特殊到一般，类比方程与函数的关系的探究过程，小组合作探究不等式和函数的关系。 　　王老师的课堂贯穿“以学生为本，以促进学生的发展为本”和自主、合作、探究的教学方式，在教学过程中不断强调说一说你的想法，不断的在合作学习中提升自己，王老师在教学过程中能让学生充分地探究函数与方程、不等式之间的关系，课堂的讨论不但清晰有序而且活跃。王老师精心设计板书，让学生清晰的掌握函数与方程、不等式的关系。知识点讲后及时训练，让学生掌握得更扎实。 名师工作室老师授课 　　名师工作室刘彩霞老师执讲《与旋转有关的问题》，刘老师借助图形，整体感悟。给出题目，你能得出哪些结论？让学生自由发挥，基于这个条件，你还能解决什么问题或还能提出什么问题？学生先独立思考，再小组交流，给学生充分的时间。学生得出全等、相似、勾股定理、线段之间的关系，点运动过的路径弧长，线段扫过的面积，四边形的面积，四点共圆等知识。学生的思维活跃，能把学过的知识联系起来，刘老师由特殊到一般再到特殊，学生深刻体会旋转的本质。刘老师用一个课本的例题引入本节课，由浅入深，循序渐进，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台展示等多种形式。开放性的问题设置培养学生的创新能力，发展学生的思维，大胆放手让学生参与到问题的提出、解决、归纳的全过程。 中考备考讲座 　　23日下午，胡赵云老师与大家座谈交流。数学是思考的学科，不是教学生数学知识，而是教学生建构知识的能力。小组合作应该在学生的认知结构下，小组分享：有想法，会表达，会参与，会创造，会领导。让学生有成就感，才会激发内驱力，提高学生学习数学的兴趣。学生通过发现数学能够培养全思维的能力。胡老师建议：教少而精 ，教宽而深。 结束语 　　为期两天的培训，内容丰富，形式多样。在这一次培训过程中，专家的讲座、课例，讨论交流等新颖、丰富的形式，为大家打开一扇新的研修窗口，增强了培训的实效性，更给我们带来了全新的数学理念，教师的角色不再是充当“传道受业解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者、引导者、合作者”等多元角色。通过学习、交流、研讨等，不断提升自身专业素养，坚持做教书育人的思考者，行动者。达拉特旗初中数学名师工作室的各位老师将在专家的引领下，探寻教研教改新思路、新方法，为共同的教育梦想描绘出绚丽的一笔。