<p class="ql-block">5月29日八年级数学组三位老师对本次段考成绩进行了分析，主要是分析学生的错因，以及下一步的措施。</p> <p class="ql-block">首先是王金蕊老师对自己所批改的16和17题分析，学生主要错在完全平方公式不熟练，0次幂不知道，17题勾股定理的应用学生审题不认真，没有理解题意，把绳子和旗杆认为一样长。</p> <p class="ql-block">其次王晓敏老师对18-20题学生错因进行分析。18题学生求一次函数图像与坐标轴交点求错、求反，19题没有证直角就用30度角直角三角形结论，20题一次函数图像问题，学生不会识图，理解不了题意。</p> <p class="ql-block">石老师对21-23三道题进行分析。21题方案问题，学生没有用函数思想去求最小值，22题辅助线不规范，等腰三角形三线合一性质以及直角三角形斜边上中线性质不能熟练应用，23题写全等时没有对应顶点，方法迁移时不能灵活应用，而是照搬照抄，导致第一步就错误。</p> <p class="ql-block">本次考试试题总体来说不算简单，但是都是讲过的题，从考试成绩来看，学生平时课堂听课效率较低。针对这种情况，每次讲评课典型题要反复去讲，学生不会老师讲，老师讲完组长讲，组长讲完其他学生讲，小组或同桌之间相互讲，这样至少三次的讲解，让学生反复熟练并尽可能的掌握。</p>