<p class="ql-block ql-indent-1">科学区是幼儿探索、发现周围客观世界物理经验的活动场所，能满足幼儿的好奇心和探知欲望，有其独特的教育价值。为提升师幼互动质量，解决教师困惑，2023年5月29日，武将新居幼儿园开展了一次主题为“基于科学区观察案例”的师幼互动研讨，通过<span style="font-size: 18px;">案例分享、教师研讨和理论提升的形式，共同讨论</span>师幼互动质量对于幼儿科学区的学习与发展以及幼儿一日生活的重要意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的活动是生动、活泼、充满趣味的，教研也应需要赋予活力，为了让教师深刻体会互动的重要性。研讨前，在业务副园长刘老师的带领下，教师共分为3组，将彩纸进行传递，感受互动、合作带来的积极快乐的体验。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">带着愉快、轻松的心情，大家开始聆听武幼小二班王老师带来的连续性观察案例《不一样的沙子》。王老师的分享中，我们听到了教师对幼儿的关注，教师不仅能关注幼儿的好奇心和兴趣——支持幼儿讲沙子带回科学区；同时，关注幼儿的经验——区域联动，发挥创造；还有，关注幼儿的良好品质——专注、创造、交往合作、自主整理材料等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">结合小二班案例，老师们以科学区核心价值和教师在科学区的任务为题目，进行讨论，大家各抒己见，气氛热烈。通过研讨交流，老师们不仅觉察到了科学区材料的更多可能性，也感受到了看似平常的日常互动却隐含着许多教育契机，而这种契机需要老师静下心来，减少主观看法，选择看见孩子，才有可能看见互动，和幼儿一起成长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动的最后，武幼业务副园长刘老师梳理经验，提炼观点，重点帮助老师们聚焦科学核心经验以有效捕捉幼儿与材料互动的哇时刻，同时，鼓励教师继续努力与幼儿同频，通过持之以恒的观察、材料支持、游戏分享等，实现高质量师幼互动，<span style="font-size: 18px;">支持幼儿在自主的探索活动对科学充满兴趣。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动让教师们在体验倾听、研讨、交流中，对倾听幼儿、儿童主体地位有了更多的感悟。情绪稳定、互动有尺度的教师，能够支持幼儿更多的玩法和游戏。武幼教师将始终坚持以爱育爱，将儿童想法所想放在首位，让儿童在自由自主的游戏环境中成长和发展，也终将收获儿童积极的成长和发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">老师，今天，您“看见儿童”了吗？</b></p>