坚持统筹协调，抓实“三项工作”促科学衔

劲美欢乐园

一、科学制定方案。 幼儿园幼小衔接工作组制定《如皋市城东实验幼儿园“幼小衔接”工作计划》，推进师幼互动衔接、幼小互动衔接、家园互动衔接工作，围绕观摩反思、互换体验、专项教研、联合教研开展相关活动。以幼儿园为单位与李渔小学建立教研共同体，“幼小”携手，实现科学的“幼小衔接”。 二、完善运行机制。 幼儿园成立了以沈梅丽园长为组长的幼小衔接工作协调小组，将幼小衔接工作纳入每个学期开学第一周的调研重要内容，建立每月一协调、每学期一总结的工作推进机制，及时发现工作推进中存在的问题并研究解决。制定实施每月具体工作计划，明确任务内容、责任单位和时间表，确保各部门各司其职、实验工作按计划推进，形成部门协作、示范引领、联合指导的运行机制。 三、跟进落实效果。 我园依托《幼儿园入学准备教育指导要点》中关于身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面的发展目标、具体表现和教育建议，在幼儿园一日生活各个环节中渗透幼小衔接相关工作。 在晨间活动、户外活动中，充分保证幼儿每天的游戏和锻炼的时间，每天不少于2个小时，能连续参加体育活动半小时以上。鼓励、支持幼儿自主选择，积极参加多种形式的户外活动，促进其喜欢运动方面的目标达成。 在游戏活动、集体活动、区域活动开展一系列的主题活动《上小学》、《我心中的小学》、《学系红领巾》、《各种各样的文具》等激发幼儿对小学生活的期待，缓解入学焦虑，希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。 在生活活动、区域游戏、集体活动中选择能给幼儿带来情绪情感体验的绘本故事《小猪生气了》、《爱哭鼻子的小熊》、《我的情绪小怪兽》等，通过角色扮演活动，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。 在生活活动和区域游戏中创造机会，如：开设专门的生活区，鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、梳头发等，美工区内提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉精细动作，达成动作协调的发展目标。 在生活活动中，例如签到环节，借助时钟、日历等表示时间的物品，帮助孩子们认识天、时、分、昨天、今天和明天的概念；通过设计“一日活动表”，鼓励幼儿按照自己分配活动的时间，用简单的图画，表达每个时间段要做的事情，建立初步的时间观念。 利用生活活动和集体活动教育幼儿认识并熟知诸如110、120、119等求救电话当遇到紧急情况时，知道要拨打相对应得求救电话；利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟演习；知道基本的安全知识，具备防护意识。 借助社会活动，萌发幼儿参与劳动的兴趣，尊重身边的劳动者，珍惜自己与他人的劳动成果。例如三八节给妈妈们带来节日的问候，知道妈妈养育自己的辛苦，懂得热爱妈妈、尊敬妈妈。通过五一劳动节，走进社区，让孩子了解体会各行各业劳动人民的工作内容，通过体验感受劳动者的辛苦。