青西新区山水新城幼儿园大三班赵荣宝贝故事——“区角游戏中的偏区”

赵荣

在平时的观察中我发现有的幼儿在区角游戏活动中存在着“偏区“现象。有些孩子特别热衷于某一个自主性游戏区域，一到自主选择的时间，就会搬上小椅子很快地进入到那个区域，半个学期过去了，他还在那里玩得不亦乐乎，而对于其他的游戏他却一点也不关注。 春阳就是这样一个孩子，每次一到游戏时间，她总是往一个地方跑，那就是美工区，一到那里，她总是最投入的那个，又是画又是涂，等到讲评的时候都会把今天的作品往老师手上一放，“老师。”然后就安静地回到座位上，有几次我试着请她到别的区去玩，但每次她都会站在那里不愿意动，“老师，我不想去。“任你怎么跟她说那里可以怎么玩、如何好玩，她也不为所动。 有“偏区”现象是因为幼儿的个性和兴趣爱好所引发的，春阳的性格比较内向、胆小，平时话不多。可能是这种个性让她不愿意去不熟悉或有一定难度的活动区活动。加上她对画画情有独钟，她的作品常常得到教师的认可和表扬，可能就是这种成人的特别关注，让她更加离不开这里，兴趣也变得更浓厚了。 针对春阳的偏区“现象，作为老师我们尽可能的“带她进入游戏区”，由老师带她看、玩，适时地对她的行为给予帮助，让她消除害怕的心理，并从中获得成功感。作为老师，我们对些许区域适时地给予降温措施，讲评时经常讲一些其他区域的情况，不过多地关注某个固定的活动区域和这些区域中有较好表现的孩子；而是多表扬那些愿意尝试不同区域的幼儿，鼓励孩子们多关注其他区域。