库伦旗教体局第二十次教改大课堂原民族语言授课小学数学学科专场观摩研讨会在库伦旗实验小学成果举办

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五月，青山绿水，鸟语花香。五月，播种希望，翘首金秋。 　　2023年5月25日，库伦旗第二十次教改大课堂原民族语言授课小学数学学科专场观摩研讨会在库伦旗实验小学成功开展。参加本次活动的有旗教育研修中心领导、学科教研员；相关学校主管数学学科的领导；库伦旗第三届小学数学“名师工作坊”全体成员；原民族语言授课小学二年级和三年级数学教师，相聚一堂，共赴一场春天的小学数学之约。 　　本次活动非常荣幸地邀请到了实验小学月梅老师、实验小学银花老师、库伦小学哈顺其木格老师、蒙古族小学宝兰老师为大家展示以新课标为引领的精彩课程，帮助老师们更新理念、探索方法，共同交流小学数学教育教学改革与提升的路径，更好地将数学核心素养的培育目标扎实落地。本次活动由旗教育研修中心小学数学教研员李海兰老师主持。 库伦旗第三届小学数学“名师工作坊”成员格根和澈力木格老师课前对授课老师进行介绍 一、课堂上的精彩瞬间 1、同课异构：人教版义务教育教科书二年级下册《推理》 实验小学月梅老师的展示课 　　月梅老师把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来，并组织学生展开小组合作的学习方式来解决这些问题。整节课主要以学生为主，小组活动内容多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到自主设计操作，层层深入，师生互动充分，收到了较好的教学效果。 实验小学银花老师展示课 　　银花老师的课堂上，学生独立思考，小组交流，学生用连线法、列表法等多种学习方法进行学习，最后小组评比，教师及时给予反馈说明，并总结出推理的步骤:找到最关键信息--有序分析--推出结论。银花老师不但注重让学生在活动中感受推理的过程，而且在体验的同时也关注与培养学生数学表达能力。整个过程设计上深入浅出，层层推进，思维敏锐，有重点，有深度，有广度，培养学生合作交流与抽象逻辑思维能力。在整堂课学生参与愿望强，思考深度广，学生学得有滋有味又有效。 2、同课异构：人教版义务教育教科书三年级下册《小数的认识》 库伦小学哈顺其木格老师展示课 　　哈顺其木格老师尊重学生已有的知识经验,准确把握学生学习的起点。让学生在具体情境中感悟小数与分数的联系,较好的突破了教学重、难点。在交流生活中的小数后,哈老师注意数学思想方法的渗透，引导学生感悟小数与分数的关系，让学生迁移到长度单位米、分米与厘米的关系,从而进一步抽象出十分之几与零点几的关系,促进了学生对小数含义的深刻理解。 蒙古族小学宝兰老师展示课 　　蒙古族小学宝兰老师的课紧密结合生活情境，使同学们在具体实践中了解小数的含义。给学生独立思考和解决问题的机会，注重孩子的合作交流。让学生经历猜测、举例、验证、自主探究和合作交流中认识了小数，明白了小数的含义。在师生、生生间共同交流、讨论中，提高了教学效率，增强了教学效果。 二、说课 　　四位执教老师从教学设计、课堂呈现、教学实施以及教学反思等进行了说课。现场观摩的两位老师谈了收获体会。整个会场研讨气氛热烈，老师们在思维碰撞、理念交流中相互学习，提升自我。 三、经验介绍 　　月梅老师分享了自己的数学教学经验：把握好“抓基础，重拓展”的原则，课堂教学一是注重对学生学习兴趣的培养，二是课堂教学要注重学生思维品质的培养，促进学生核心素养的扎实落地。 四、点评 库伦旗第三届小学数学“名师工作坊”成员领兄和英春老师从不同角度做了点评。 　　新课标指出，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言来表达现实世界，四节课恰恰体现了“有理有据”。老师们分别从“有理、有趣、有序、有味道”和“学科本质、核心素养、学习路径、学科德育”以上的课进行了专业点评，也为以后的教学指明了方向。 五、讲座 小学数学教研员海兰对四位老师的课堂教学和说课作出了高度评价，肯定四位老师有效利用“三步教学法”进行高效授课，同时，提出了一些中肯的意见。在讲座中，她希望老师们在大单元、大情景、大任务下进行教学，注重教学评一致，鼓励青年教师借助团队的力量提升自己。在今后的教学中每一位老师都能潜心教研，以促进学生核心素养发展为落脚点，推进教、学、评一体化建设，全面提高自身综合育人能力，把原民族语言授课学校小学数学教师将在教育教学实践中不断摸索，不断蓄能，不断创新，迈着坚定的步伐走向远方! 　　最后，李海兰老师对本次活动进行了总结。李海兰老师强调：一要珍惜学习机会。全体参会人员要珍惜机会，真正做到学有所思、思有所得、得有所获。二要坚持学以致用。大家要坚持学以致用、学有所用，加快推进全旗原民族语言授课小学数学课堂教学改革，为全旗教育教学质量的提升做出积极贡献。三要积极对标优秀老师。老师们要积极向名师学习，用心地教学、教研，踏实地打造高效课堂，向他们靠近，努力成为富有经验的优秀教师。 认真听课做笔记的老师们 结语 　　“学无止境、教无止境、研无止境”，学习新课标、理解新课标、落实新课标，是一个循序渐进的过程，任重而道远。 　　通过本次活动，老师们受益颇多，在优秀教师为大家做的高位引领和李海兰老师的指引下，实验小学的老师们对新课标标准下的小学数学教学理念、教学设计、教学方法以及双减政策下的高效作业设计有了更进一步的认识。今后，相信参会老师们在教学实践中不断学习、探讨、反思，提高自身专业素养，依托数学知识架构，遵循素养形成规律，真正把提高学生的核心素养落实到教育教学的每一个环节，使学生得到全面发展，培养新时代优秀接班人。