送教下乡促交流,携手共进绽芬芳

利用绘本提高低年级写话能力课题组

为了严格贯彻落实充分发挥名师工作室辐射、示范、带动作用，进一步促进我市乡村教育教学交流，推动教育的均衡发展的要求；也为乡村学校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习的，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益。托克逊县马艳丽小学语文名师工作室，应吐鲁番市教科研中心要求，一同参与了吐鲁番市胡春华小学语文名师工作室组织“送教下乡”活动。 　　此次送教活动，考虑到不同学段老师的需求，我们安排了五节不同年级，不同类型的课。涵盖了低段的口语交际，中高段的习作指导，高段的中国革命优秀作品 活动在工作室成员李晓芬老师的主持下拉开帷幕。 第一节课是吐鲁番市第六小学任丹丹老师带来的部编教材第八单元习作“故事新编”。本次习作以《龟兔赛跑》为例，学习以自己喜欢、熟悉的故事为素材，重新变换故事的结局来创编新故事。本次习作是在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。这次习作的提升点在于强调“新编”，故事的主人公不变，重新变换结局、想象情节，发展学生的想象力和思维能力。 第二节课是皮亚孜其拉小学李娜娜老师带来的部编教材五年级的一篇精读课文《青山处处埋忠骨》，这篇课文是部编版五年级下册第四单元的一篇精读课文。授课中李老师引领学生走入情境，尽力做到让孩子们身临其境地去感悟通过对重点语句的朗读感悟，了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的旷达的心胸和无私的襟怀。通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映他的内心世界。 第三节是鄯善县滨沙学校黄晓梅老师的《学弈》，这篇课文是部编教材六年级的一篇文言文，学习文言文和理解文言文最好的办法就是读。课上黄老师以读作为主线，并将读落到实处。读有要求，让学生带着任务读。读有层次，每一次的读，都带着目的安排，最终解决一个又一个问题。 第四节课是托克逊县第二小学霍文桐老师带来的部编教材二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》，霍老师借助多媒体，搜集了九种左右行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密，有助于学生激发灵感，打开思路。这节课上，霍老师还创设了不同层次的交际情境，这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。 第五节课是连木沁中心学校刘赫君老师带来的《海底世界》，《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文。刘老师有详有略地介绍了《海底世界》“景色奇异、物产丰富的世界”。整堂课以生为本、以兴趣为起点、以读为主。通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，丰富语言积累。最让人眼前一亮的是刘老师的板书设计，色彩艳丽的简笔画，看得出刘老师基本功非常扎实。