有趣的攀爬区

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攀爬区域有什么呢？有攀爬架、有滑滑梯、有小山坡。于是我们开始了自己动脑动手，把想法慢慢实现的游戏过程。 首先做计划——今天我要玩什么游戏呢？ 其次画游戏——今天我玩了什么、和哪些好朋友一起、我们发生了什么事？最后怎么解决的？ 最后思考——下次遇到这种事情，我会解决了吗？ 在自主游戏中孩子是在游戏中收获体验的。他们从游戏和幻想中寻找外在和内在体验的充实感。孩子们通过玩游戏来发展自己的人格。通过在游戏中不断充实自己，孩子渐渐增长着能力和见识，逐渐看到外部真实世界的丰富多彩。游戏持续证明了创造性的存在，那代表着一种鲜活的生命力。 阶段一 　　刚开始游戏时，孩子们只是使用着基础的设施，进行着攀爬、攀登、滑落，即使这样也感觉到开心。 阶段二 　　可是这种基础的设施，大部分孩子很快就没有了兴趣。 于是我们进行了讨论：你想玩什么，玩这些需要准备什么材料，准备之后放在哪里？有的说可以拿攀爬架登小山坡、有的说可以拿垫子盖房子、有的说可以拿呼啦圈爬山坡增加难度、有的说可以在滑滑梯的上下层玩娃娃家、还有的问可以拿班里的玩偶套圈吗……孩子们的想法千奇百怪、哪些能成功实现呢？这就要看孩子们对游戏的创造性，以及对游戏中出现的问题和困难有没有能力解决了。 攀爬架与滑滑梯的链接——绳子 　　你是否好奇滑滑梯和攀爬架的组合是怎么联系到一起的呢？看看我们的小朋友是如何创意的吧。 小山坡之滚轮 　　看看谁的呼啦圈滚的最远呢？我们来一次大比拼吧，享受胜利的果实及成就感。 小山坡与攀爬架 　　设计爬山坡的通道啦！先放架子再放梯子，最后放其它想要的材料。放好记得用手晃一晃看看稳不稳，工程要保证质量，不能倒塌哦～这是保证安全的基础，我们做的非常棒！ 呼啦圈 　　这个地方好像很适合套圈，让我们来试一试。 　　我们换了套圈的方式，因为上次找的套圈的地方不是很好，呼啦圈会弹起来。于是我们讨论之后决定改变场地和套的东西。这次效果好不好，我们有没有解决问题呢，一起来看看吧。 我们的家 　　区域联动之娃娃家：套圈赢的娃娃可以带到我们的家，家里有爸爸、妈妈、姐姐…… 　　不同的人喜欢的家是不一样的，按照我们的想法开始了建造房子，尽管在这一过程中遇到重重困难，我们也想到了办法解决，看看我们搭建的房子吧！住的非常舒服。 　　本次游戏告一段落，通过观察发现在游戏中孩子们各方面都有了一定的进步。 提升了幼儿情感的发展，在一定程度上帮助幼儿认识自我和他人，学会站在他人的立场上看问题，而一些简单的活动规则又能帮助幼儿逐渐学会克制自己，提升了情感调控能力的发展。 促进了幼儿感知能力的发展，通过眼看、耳听、手摸等方式，动用各种感官直接感知事物性质，极大增强了自身感官的观察力和感受力，促进了感知能力的发展。 提高了幼儿语言能力及社会性的发展，幼儿的口语表达能力是在与周围环境和人的交往互动中发展起来的，为幼儿提供了大量口语表达的机会。增进了同伴间的相互理解。每个幼儿通过与同伴的相互交流、激励而使自己的行为习惯、规则意识、交往能力和社会适应性得到逐步发展。 促进了幼儿思维能力及想象力的发展，发展幼儿的好奇心、求知欲和最初的创造意识是幼儿园素质教育的重要方面。发现、思考、解决问题，积累经验。在主动、专注的思考与操作中获得思维能力的发展。 期待下一活动孩子们的精彩表现。