活动缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">晨谈的时候老师问：“周末你们都去哪里玩了啊！”</p><p class="ql-block">若汐说：“妈妈周六带我还有哥哥去了钓鱼。”顿时孩子就开始沸腾了！</p><p class="ql-block">老师问：“那你们都在哪里见过鱼呢？”</p><p class="ql-block">松松说：“我在老家桥下见过鱼。”</p><p class="ql-block">常青说：“我在老家的沙滩上见过鱼。”</p><p class="ql-block">曾好说：“我在海洋馆见过鱼，很大很大。”</p><p class="ql-block">睿睿说：“我在外婆家见过鱼。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们七嘴八舌的讲到我在哪里见过鱼，借助这个契机开始了我们的班本课程《与“鱼🐟”相遇》。</p><p class="ql-block"><br></p> 前期准备 <p class="ql-block ql-indent-1">前期经验准备在主题活动开展前，我们做了一个大调查——你在哪里见到过鱼？鱼的特征和生活习性是怎么样的？鱼爱吃什么？你知道鱼有哪些品种？通过前期的调查，了解了幼儿的已有经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过调查，可以了解到孩子们已有的关于鱼的经验，老师发现大家普遍对热带鱼比较感兴趣。在调查发现的过程中，孩子们对鱼的种类、生存环境和鱼食也有了基本的了解和认识。</p><p class="ql-block">教师的思考：</p><p class="ql-block">孩子们有着天生的好奇心，他们对小动物充满百看不厌的探索热情。而在孩子们的讨论中，我们发现虽然孩子们对于鱼的已有经验比较零散、片面，但是讨论的兴致非常高昂。以幼儿的兴趣为导向才能更好地激发幼儿对班本课程的兴趣。因此我们决定开展一个关于“鱼”的班本课程，以此引发孩子们对鱼的好奇心、求知欲，由惊喜、期盼、追溯到进入有趣的探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">假期过后，孩子把自己的鱼带来了幼儿园，一起分享交流。</p><p class="ql-block"><br></p> 活动目标 <p class="ql-block">1.知道鱼的基本生活习性、外形特征，体验鱼类与人类、环境的密切关系。</p><p class="ql-block">2.了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征，感受鱼的奇妙。</p><p class="ql-block">3.通过多种形式，观察探索交流对鱼的发现、认识，增强幼儿的探索兴趣和探索能力。</p><p class="ql-block">4.了解鱼的生存环境,尝试用自己喜欢的方式表达对它们的关心和爱护。</p> 鱼儿大探秘 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子在观察鱼的外形特征，瞧~它的尾巴在左右摆动，它还有鱼鳍，还会用鳃呼吸！那鱼儿游了这么久会饿吗？它是吃什么食物的呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“鱼没有手，没有腿是怎么游泳的呢？”小朋友们发现：鱼可以靠着身上的鱼鳍在水里游动、转弯、前进和后退。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">虚！小鱼在游泳，小鱼在呼吸....鱼的眼睛没有眼皮，所以鱼在睡觉的时候眼睛也是睁开的。”小鱼儿的嘴巴总是一闭一合的，它喜欢吃什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二天，邱瑞诚来得比较早，发现有一条鱼不动，咦，它躺着睡着了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">丁梓睿说：“鱼在睡觉都是在装死，它死掉了。”昨天第一天带得来的时候星哥的鱼就死掉了一条，紧接着第二天，死了差不多10条鱼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师把死了的鱼拍好照片，通过一体机分享，结合幼儿的讨论和实际情况得出结论：</p><p class="ql-block">1.俊俊的鱼喂了太多饲料，撑死了。</p><p class="ql-block">2.天气太热，不易存活。</p><p class="ql-block">3.装鱼的罐子太小，限制🚫了小鱼的空间，导致缺氧。</p><p class="ql-block">4.鱼缸的水太脏，一天要换到2-3次水来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有关鱼的故事为了丰富孩子们有关鱼的知识，我们和孩子一起收集了关于鱼的绘本故事，投放在了一体机播放，让孩子们仔细聆听👂。</p><p class="ql-block"><br></p> “鱼”你游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">小金鱼，咦！我们可以联想到什么体能游戏呢？，孩子们有了很多很多的想法💡，有的宝贝说：我们可以玩网小鱼，有的说：我们还可以玩抓小鱼、晒鱼干🐟，等等一系列关于鱼🐟的体能游戏，宝贝们玩得不亦乐乎，好开心呀🥳</p><p class="ql-block ql-indent-1">户外游戏—网小鱼</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们是天生的探索者，他们对自然界充满着好奇，而作为教师，我们应该站在他们的身后给予支持和帮助，让他们更好的探究、发现、求知、游戏、架构经验、建立情感。</p> 建构活动-鱼儿的家 <p class="ql-block ql-indent-1">拥有了属于自己的鱼后，有小朋友提议要给鱼儿搭一个家。“我搭的是大大的鱼池”，还有喷泉⛲️，里面有好多好多的鱼🐟……</p> 各种各样的鱼🐟 <p class="ql-block ql-indent-1">海底世界在认识了小鱼的身体结构之后，小朋友们就迫不及待地利用各种颜色的水彩笔，动手绘画🎨小鱼，完成了一幅又一幅的海底世界</p> 科学实验🧪：小鱼快跑 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友通过观察👀中，发现需要神秘武器才能成功和小实验的原理。</p> 鱼的音乐律动 <p class="ql-block ql-indent-1">宝贝们开开心心的听音乐做起了鱼的动作🥳</p> 餐桌上美味的鱼 <p class="ql-block ql-indent-1">你们知道吗？鱼还含有丰富的蛋白质，让我们来尝尝看吧！不过，小朋友们吃的时候要小心鱼刺哦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鱼儿的世界多姿多彩的，带给了我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有许多的奥秘等着我们去发现去探讨。 通过活动的开展，基于孩子们的兴趣点和关注点开展探究，幼儿自主学习、探究，使幼儿了解各种鱼的种类、身体结构及特征。在《指南》中提到：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累优异的直接经验和感性认识，支持和鼓励幼儿在探索过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在今后的活动中将继续支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：刘小玉</p><p class="ql-block">审核：黄为芳</p>