<p class="ql-block"> 为加强学生日常行为规范培养和教育，引导教育学生敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践，养成尊重规则、正直无私、抵制诱惑、自律自强等良好的道德品质和行为习惯，培育优良学风。培育“清新学风”,弘扬崇廉向善的校风。2023年5月15日至5月19日我校开展了第十一届数学周活动，本次数学周结合学生实际，根据不同年级学生的特点和相应的数学学习内容，确定不同的主题。通过活动，进一步培养学生的数学意识，形成良好的数学校园文化，增强学好数学的信心，让数学文化渗透课堂，走进学生，让智慧闪光，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养。 </p> <p class="ql-block"> 活动主要有两项内容：分别是制作类和竞赛类。孩子们精心制作，认真参与。</p> <p class="ql-block"> 一、二年级“我心中的数学”想象画比赛：要求以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限。</p><p class="ql-block"> 瞧！一年级小朋友的作品不错哦！</p> <p class="ql-block"> 二年级部分孩子的制作类作品欣赏😊</p> <p class="ql-block"> 三、四年级的数学手抄报制作比赛：</p> <p class="ql-block"> 作品要求：以“生活中的数学”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。手抄报内容可包括：数学知识、数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。</p> <p class="ql-block"> 四年级制作类作品！</p> <p class="ql-block"> 五、六年级数学知识点思维导图设计：要求手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。知识点梳理帮助学生把知识系统化、清晰化，让学生学会从数学系统化的角度认识世界、观察世界，最后形成数学知识和生活的融会贯通，学有所用，从整理知识到随时整理自己的“生活”，才能使学生在原有知识基础上进行高层次的再学习，更好地体现学习的整体性、序列性。</p> <p class="ql-block"> 六年级制作类部分学生作品！</p> <p class="ql-block"> 全校学生数学速算比赛活动，既锻炼学生解决问题的能力和逻辑思维能力，又进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛启动学生的竞争意识，从而提高学生学习数学的积极性，本次活动将检查我校学生掌握学生计算能力的一些情况，为今后的数学教学改进收集一些参考依据。</p> <p class="ql-block"> 经过各年级备课组长的认真组织，评选，孩子们动手、动脑积极参与，全校范围内共计评出一等奖120名、二等奖300名的好成绩。</p> <p class="ql-block"> 本次数学周以提高计算能力、培养创新意识为主，通过动手动脑能力、空间想象能力和观察思维能力，同时也激发了孩子对数学的兴趣，启迪了孩子的制作动机和创造意识，通过多种活动数学文化活动，使学生体验数学文化内涵。搭建各种各样的数学文化平台，展示数学文化魅力；同时让数学远离枯燥，让数学焕发美丽的光彩。</p>