<p class="ql-block"> 为进一步提高教师专业素养和提升教师教科研能力，切实提高课堂教学质量，发展学生的数学核心素养，5月26日上午，融安县第二实验小学数学组开展主题教研活动，活动围绕《核心素养下小学数学教学目标落实的实践研究》和《双减背景下多维评价题库运用实践研究》两个课题来开展，以课例研讨为载体，以课例＋观点＋说题流程呈现。 </p><p class="ql-block"> 环节一，夏政彩老师给大家展示了四年级下册第五单元《三角形的内角和》课例，课堂上，夏老师以“猜想——验证——归纳——延伸”为主线展开教学，从特殊三角形出发，提出猜想，从猜想转向验证，从方法的简单铺陈转向方法的融会贯通，从简单的经验积累转向思维严谨性的追求，力求在本节课中让推理落到实处，让学生的核心素养得以落地与生长。</p> <p class="ql-block"> 整节课把放和引有机结合，从不同的途径探索解决问题的方法，让每个孩子自主参与验证活动，使学生经历猜想、操作、分析、推力和想象活动过程解决问题，发展空间观念和推理意识。练习的设计灵活运用多维题库题目，不仅拓展了课堂广度，更延伸了推理的深度，沟通了数学知识之间的内在联系，还有利于学生进一步感悟类比和转化的思想，发展学生的空间观念、推理能力，在教学中注重方法的渗透，使本节课有效的落实并达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 环节二，团队成员谭志仁老师结合本节课作《借助几何直观，发展推力意识》观点汇报。谭老师从课标分析、学情分析，根据学情制定的教学目标及重、难点，教学环节中如何落实教学目标、突破重难点，如何在这节课培养学生的核心素养——空间观念、推理意识等方面进行汇报，让老师明白每个教学环节的设计意图。</p> <p class="ql-block"> 环节三，韦爱华老师针对《三角形的内角和》这节课做了说题汇报。讲述整个教学设计用题体现在课前、课中和课后，运用不同层次的多位题库里的进阶练习来辅助教学，不仅拓展了课堂广度，更延伸了推理的深度，沟通了数学知识之间的内在联系，还有利于学生进一步感悟类比和转化的思想，发展学生的空间观念、推理能力，有效落实并达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 课后，邓桂秋主任组织评课交流。老师们从教学目标制定与落实情况、教学思路、教学结构及课堂效果等方面进行客观评价，老师们各抒己见。邓主任对这节课给予了高度肯定，鼓励老师们大胆尝试，积极投入数学科研中去，在教科研中促进专业成长。</p><p class="ql-block"> 这一次的教研活动对团队来说，收获的不仅仅是一节课的打磨，更是过程中对教学的严谨把控和深度思考的方式，也是我们实验二小数学团队今后研课的方向。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境，研无止境。我们以研促教，以教促学，提升我校教育教学质量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策划：教务处</p><p class="ql-block">图文编辑：梁雪葵 黄雪蕾</p><p class="ql-block">审核：肖绘芬</p>