快乐劳动，幸福成长

任建杰

在这绿树成荫、荷绽蝉鸣的季节里，建平县第五小学“劳动创幸福，五育促成长”劳动周拉开了帷幕。 劳动是神奇的，劳动者用智慧的头脑，编织着这个五彩班斓的世界，劳动是伟大的，劳动者用勤劳的双手，装扮着自己绚丽多彩的人生，劳动是崇高的，劳动者用自信的笑容，描绘着眼前美轮美奂的风景。第五小学二年级的孩子们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，我们要先把自己的小家扫得干干净净，孩子们用一双双稚嫩的小手，开始了自己的劳动。 　　二年七班的孩子们，无论在家还是在校，都是劳动小能手。瞧！他们干的多起劲。 　　二年八班孩子播下一粒种子，精心浇水、施肥、松土，感受劳动的快乐。观察植物的生长过程，并认真书写观察日记。 　　二年一班学生手持扫帚、垃圾袋，认真捡拾垃圾、擦拭窗台……大家分头行动、干劲十足，对班级、走廊、球架等场所进行扫、抹、拖、擦等，做到“全面、彻底、不留死角”，班级保持干净整洁。 　　孩子们尽自己所能洗碗、洗衣服、扫地、叠衣服等家务活，他们在用自己灵巧的双手和忙碌的身影让家里变得更整洁的同时，也增强了劳动技能，更加深刻体会到父母的辛苦，懂得了劳动创造美好生活的含义及劳动带来的乐趣。 　　观察野菜，通过介绍每种野菜的特征，让孩子们根据给的野菜图片，自己去寻找野菜，提高学生的事物辩识能力。周末，和家长一起走进田间，一同劳作，去寻找野菜。在实实在在的劳动中，体验劳动者的那份责任和荣耀。自己的劳动成果吃起来就是香！ 　　从小培养良好的劳动观念习惯、劳动品质对孩子的成长尤其重要啊!孩子是一天天长大的，家务也是一点点从小做到大的……当孩子为家里做了一件能够做的小事时，是多么高兴和自豪啊!他会觉得自己在家里是很重要的，他会在劳动中慢慢找到自身的价值。无形中增加孩子的家庭责任感。 希望二年一班的孩子们从小能在劳动中培养责任感，学会关心他人，体谅他人，感恩他人。在劳动中学会独立，学会思考勇于克服困难! 　　二年五班周日参加这次社区服务活动，使学生增强了社会责任感和使命感，也学到了一些处理问题的技巧，与人沟通的技巧，受益匪浅。学校把社会作为实践的场所，让我们与社会，在公益劳动的实践中有所启示。启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导学生们去了解社会、感受社会。处于这个时代的学生们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。这次的活动让觉得自己是另一个雷锋。也让我亲身体会到了劳动之感。这些都促进了我努力改正自身不足，正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了学生们形成好逸恶劳的坏习惯。引导了他们接触、了解社会，增强他们的社会责任感和社会适应能力。更让他们明白了学会独立的重要性。 　　二年六班大扫除 　　二年二班韩红敏老师精心布置了劳动周的各项活动，丰富了孩子们的生活。 　　二年三班学生利用假期、周末在家参与家务劳动。在确保安全的前提下，家长指导孩子根据实际情况，选择性参加劳动实践活动，学习基本的劳动技能。让学生出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，树立正确的劳动价值观，培养自觉的劳动习惯和积极的人生态度。 二年四班劳动周的精彩瞬间 　　学生的学习方式各不相同,综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官让学生选择适合自己的研究方法，选择适合自己的活动。如：“班级大扫除"就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去教育布置的回顾，和家庭的一一些有益的做法,提高了学生和生活在自己周围的人的劳动意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的活动。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获灰取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 本周的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。 总之，本周实践活动的开展,丰富了学生课余生活的内容。把综合实践课落到了实处，培养学生的创新精神和实践能力。