东方半岛小学三年级生命教育班会课

红薯🍠

在这个万物都生机勃勃的春夏之际，为了加强对学生的生命教育，提高班会课的质量，分享教育教学经验，东方半岛小学三年级的彭老师精心准备并打造了一节生动有趣又教育意义十足的生命教育班会课程——《阳光心态，积极人生——你好，我的愤怒小怪兽》。 （一）我的表情变变变 在进入正题前，彭老师用“我的表情变变变”的小游戏让学生轻松地开启这堂班会课的学习，配合着欢快、有节奏感的音乐，学生们不断表演各种表情，有开心、生气、害怕、惊讶......趣味性十足的课前小游戏让学生对本节课的内容更加充满期待！ （二）进入主题 游戏结束后，彭老师提出了这样的问题——刚才的游戏中，你用身体去体验了什么情绪？学生们纷纷举手分享自己的想法和感受。借助学生的亲身感受，彭老师揭示了本节课的主题：阳光心态，积极人生——你好，我的愤怒小怪兽。 　　“当你愤怒时，你是怎样表现的？”当彭老师提出这样的问题后，学生们积极上台演示自己平时生气时的样子。 　　看着学生们各种各样的生气表现，彭老师又提出疑问：当你愤怒的时候你想告诉别人什么？学生们思考后踊跃发表自己的看法——自己愤怒时想表达自己不喜欢、想要拒绝、希望被别人尊重等。 1、认领我的小怪兽 “其实，愤怒是我们心里的一只小怪兽，今天我们一起来认识它！”说完，彭老师就换装变身成一只张牙舞爪的可怕怪兽！课堂上通过加入戏剧表演，让学生身临其境感受愤怒小怪兽的存在。 　　“愤怒的小怪兽多种多样，你的愤怒是哪一种小怪兽呢？来认领吧！”黑板上出示了五只不一样的小怪兽，学生们在小组内认领自己的愤怒小怪兽，并和同伴分享自己的愤怒故事及自己当时的表现。小组分享结束后，五位认领了不同怪兽的同学上台分享自己的愤怒故事。 2、愤怒小怪兽给我们带来了哪些利与弊？ 第1-3组的学生思考愤怒带来的好处，第4-6组的学生思考愤怒带来的坏处，学生们在小组内和同伴热烈地进行了讨论交流，彭老师也参与到各个小组中聆听学生的想法。 　　讨论结束后，开始利弊PK赛，同学们各抒己见，踊跃发言，最终当说愤怒的好处的小组已经词穷时，说愤怒的坏处的同学还有说不完的想法，结果显而易见，说好处的小组取得了胜利！这个环节也让学生们深受启发——愤怒的坏处远远多于好处！ 3、应对“愤怒小怪兽” 学生观看案例①的小视频后在小组内进行讨论和分享以下三个问题：（1）案例里谁生气了？（2）他们生气得有道理吗？（3）如果当时他们怎么处理，可能事情结果会不一样？ 　　彭老师结合学生日常生活中容易出现的小矛盾给学生们分享了案例②，并让学生自由说说，分享自己对这个案例中愤怒双方的看法。学生积极思考后都大胆发表了自己的想法和感受，帮助案例中发生矛盾的双方提出了各种有效避免矛盾和愤怒的好方法！ 4、驯服“愤怒小怪兽” “生活中你是怎样处理愤怒的事？你有妙招吗？”在充分认识了愤怒小怪兽后，彭老师提出这个问题，学生们结合自己平时的经验做法和认真思考，纷纷表达自己的见解。在肯定了学生的分享后，彭老师也给出了三条应对愤怒的小妙招——提醒自己冷静、换位思考、反思。 （三）课堂总结 “通过这节课的学习，你想对自己愤怒的小怪兽说什么？”在课堂接近尾声的时候，彭老师提出了这样的问题，以此促使学生对本节课所学到的内容进行小结。同学们踊跃表达了自己对愤怒小怪兽想说的话，通过这个环节，可以感受到学生对愤怒这种情绪已经有了充分的认识。 （四）评价 为了达到教学评一体化的效果，彭老师还在课堂的最后设计了学生自我评价环节，从课堂表现、小组合作、内容掌握情况三个方面让学生对自己本节课的表现进行打分，让学生及时进行自我总结和反思。 （五）律动课堂 在课堂的最后，彭老师让学生跟着视频一起律动起来，学生们兴致高昂，充分调动了课堂的气氛，让学生感受到课堂的轻松活跃，在这欢快的氛围中结束这节课。 　　这节生动有趣的生命教育班会课十分有意义，相信通过这节精彩的班会课，学生都能正确认识自己愤怒的情绪，并学会用正确的方法来应对自己的愤怒小怪兽！