深耕细作共研共赢——参加“中华优秀传统文化与美育的融合”美术教育沙龙活动

思琦

教育是一场温柔的坚守你一直往前走，时光静好，明月有众星守候，花朵有雨露呵护，你有我们最温柔、最坚定的陪伴让我们一起共研共赢，众行致远… 1⃣️ 师徒结对追求卓越 　　自己是徒弟，也是师傅。 作为徒弟，有幸施老师是师傅，她有着丰富的教学经验和方法，循循善诱的语言，能充分调动了学生在美术课上的积极性！师傅的教学理念，思想的灵动，都使我受益匪浅。 作为师傅，对于孙涛涛老师的帮助还有所不足，但“积财万千，无过读书”，我们在一起阅读《美术教育的生命之思》时，多了一些新的感悟，一起学习，一起成长！ 2⃣️观摩课堂共研共赢 　　徐军老师的一节课《古建筑密码》，真的是给我很大的感触，刚好目前我也在给高中的学生上美术鉴赏中的单元四——无声之韵建筑艺术，打开了我的思路！ 徐军教授很擅长给学生营造一种神秘感，能够调动起学生的胃口，语言很生动、幽默，能够联系实际生活，如赵孟頫故居，更直接了解所学知识。提前准备非常充分，教具准备也很充分。 3⃣️ 深耕细作学无止境 　　最后一天的讲座，精彩纷呈，目不暇接！很荣幸，我作为这次活动的主持人。 　　第一场讲座是尹少淳教授的专题《新观念、新方法VS旧教材》 　　尹教授从当下的教学困境，和权宜之计以及新观念新方法，方法与策略，四个方面的分享中让我们一线美术教师在更大格局中提升层次，在更高坐标中精准设计课堂。尹教授强调问题是教学的逻辑起点，解决问题是核心素养本位美术教学的核心。只有教师积极创设问题情境，树立学生在真实情境中解决复杂问题的意识，培养他们解决问题的高级能力和人性能力，核心素养自然而然就会形成，这是一个逻辑链条。 第二场讲座是李露花督学的专题《我的美术教学追求与创作》 　　李露花老师通过具体教学实例来分享自己的对美术教学追求的观念，以自身的教学经历，用许多生动的比喻以及教学中时常性面对的问题，对美术教学追求进行生动地诠释，引发大家共鸣和深思。 　　除此之外，还分享了自身的创作思考。30多年来，李露花老师从未停止自己创作的步伐。她始终认为，美术教师应该保持教学和创作的同频性，正是有着这样的追求，李露花老师能够在美术教学中保持高度的热情，在创作的过程中坚守着卓越的追求。 　　第三场讲座是文思博士的专题《美育与社会》 　　文博士从关于社会美育定位与思考、蔡元培美育思想对当代社会美育实践路径创新的价值与启示、高校社会美育实践的演进与发展、新时代社会美育实践路径的创新与展望四个方面出发引起我们深刻的思考，社会美育需要回到社会最基本的单位中去。 　　第四场讲座是李梅教授的专题《美育现场“课题化”研究与社会美育实践》 　　李梅教授围绕社会美育深入总结与反思“课题化”教学和研究，融汇了丰富的教育教学经验和珍贵的实践研究案例，通过分析和解构研究项目、学生课题研究内容，给予我们教师开展社会美育“课题化”研究实践、提升自我综合素养与能力宝贵的借鉴和启示。 追寻梦想，我们相聚广饶； 学思明辨，我们脚踏实地；专心聆听，且记且思；互动交流，思想碰撞。2023年，在这个夏天我们拥有了最美好的相逢，最温暖的体验，更获得了丰厚的收获。