<p class="ql-block"> 你见过地瓜什么样的？是不是闻起来没味道，吃起来甜软糯粉？</p> <p class="ql-block"> 臭臭的地瓜你见过吗？奇臭无比的地瓜，你见过吗？今天的故事就是关于臭臭的地瓜。</p> <p class="ql-block">周一来园，好臭啊！走廊上什么东西这么臭呢，连教室里都闻到了，小朋友们冲出教室，发现是我们种植角的地瓜泡在水里发臭了。</p> <p class="ql-block">“老师，是盆里的地瓜臭了”陈冠宇来告诉我。</p><p class="ql-block">潘嘉佑说：“是水太多，蚊子在水里面下了卵，然后卵就长成小虫虫。”</p><p class="ql-block">黄焱斌说：“是小朋友倒太多水，把地瓜给淹死了。”</p><p class="ql-block">孙颢宸捏着鼻子说“好臭呀！我的鼻子受不了了。”</p><p class="ql-block">周心仴也凑过来：“嗯，闻起来臭便便。”</p><p class="ql-block">容浩琳说：“像我老家厕所的味道。”</p> <p class="ql-block">“臭晕了。”陈冠宇补充道。</p><p class="ql-block">“太臭了，我不能呼吸了。”潘嘉佑捏住鼻子说道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孙荣昱说：“老师，这些地瓜泡在水里好多天了”。</p><p class="ql-block">“对呀对呀，泡久了就烂了。”潘嘉佑补充到 。</p><p class="ql-block">“当时就叫他们不要使劲倒水就不听哼，臭死大家了。”孙荣昱气哄哄的说道。</p> <p class="ql-block">纪新瞳用铲子拨弄着，“把烂地瓜扔了就不臭了吧？”边学边干。</p><p class="ql-block">不一会儿又说：“哎呀，受不了了，换个人来。”</p> <p class="ql-block">孙荣昱说：“我来吧。”就这样，他们两个把烂地瓜捞了出来。</p> <p class="ql-block">“那这些水这么臭怎么办？”我问到。</p><p class="ql-block">纪新瞳说：“旁边的葱没水了，给它吧。”</p><p class="ql-block">李蔚琳说：“那葱不是要臭死啦？”</p><p class="ql-block">“不会的，我奶奶在老家用尿浇菜，菜不臭的。”孙荣昱反驳道。</p><p class="ql-block">“那你小心点，别沾上臭臭水。”李蔚琳叮嘱到。</p> <p class="ql-block">“里面里有小虫子哎”纪新瞳蹲下来看小虫子。</p><p class="ql-block">李蔚琳问：“小虫子是哪里来的呀？”</p><p class="ql-block">“潘嘉佑说是蚊子下的蛋。”</p><p class="ql-block">“老师，你快把臭地瓜倒了，臭死了，我倒不了，我怕弄到我手上。”李蔚琳冲我喊到。</p> <p class="ql-block">反思与分折：班级里的种植角，孩子们每天乐此不疲的接水浇水，常常是前一个刚浇完，后一个又去浇，老师们经常提醒小朋友，不能给植物浇太多水，会淹死，但是效果不大。这次的地瓜事件，本来地瓜是长了几个小芽的，因为小朋友的热情，直接把地瓜泡烂在水里，发出奇臭无比的味道。相信通过这件事情，小朋友能深刻的体会到浇水太多对植物的伤害。</p> <p class="ql-block">这也告诉我们，苦口婆心的说教，有时候不如来一次真真实实的体验。同时在种担活动中，我们不只是为了种活，种好某一种植物，更重要的是让孩子们在种植过程中，了解水，土壤，阳光与植村生长的关系，学会观察学会思考，培养解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">支持策略：1.孩子们讨论的时候，我没有插嘴，只是站在旁边听着他们你一言我一语。放手让孩子自己去发现问题，解决问题也是老师对幼儿活动的一种支持。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.虽然臭地瓜捞出来丢掉了，但是难闻的味道还一直回荡在走廊。怎样除掉这些臭味是个难题。</span>盆里的水舀干以后，我建议小朋友把长了虫子的泥土移到阳光底下去晒一晒，看看水和泥晒干了以后，是不是就不会那么臭了？</p><p class="ql-block">3.引导小朋友讨论：我们应该怎样合理的给种植角的植物浇水？最后孩子们一致表决，可以每天排班专人负责给植物浇水，避免淹死植物的情况再次发生。</p><p class="ql-block"><br></p>