<p class="ql-block"> 我喜欢读书，更热爱写作。当然，我说的写作主要指教育写作。</p><p class="ql-block"> 有些老师认为教育写作是件难事，不愿尝试。也有老师内心有写作的愿望，但害怕写出的文章水平低而被别人嘲笑，不敢尝试。其实，刚开始写作，谁都没有把握一定能够写好，因而缺乏自信，甚至产生畏惧，这都很正常。但是，所有的技能都是在实践中锻炼出来的，很少有人写第一篇文章时就获得巨大成功，包括那些教育名家，他们的文章也是由稚嫩变为成熟，由浅显变为深刻。所以，不要怕自己的文章稚嫩，也不要怕被别人嘲笑，因为这是写作的一个必经过程。我们首先要做的，就是树立信心，勇敢地迈出第一步，并长期坚持下去。假以时日你会发现，你的写作水平显著提高了，思想认识也明显深刻了。</p><p class="ql-block"> 树立了写作信心以后，就要给自己制定写作目标，当然，刚开始目标不能定的太高，先从写教育随笔开始，确保每周至少写一篇教育随笔。教育随笔可以是对教育现象的思考，也可以是读书的启发和感悟，还可以是课堂教学的反思，更可以是个人工作的总结。总之，教育随笔要坚持写下去，形成习惯，最终会让自己受益匪浅。此外，还要积极撰写教育教学论文，确保每年至少写一篇高质量的教育教学论文，并争取在优质教育期刊上发表。相对于教育随笔，教学论文的写作难度较大，因为现在许多期刊对论文的字数都有要求，一般情况下一篇论文不少于5000字，而且重复率也不能高于20%。有些优质期刊文章重复率不能高于10%（比如甘肃教育、内蒙古教育等），这就给论文写作及发表带来了挑战。但既然确定了写作的目标，就要去努力，去落实，不管困难多大，都要想办法完成。</p><p class="ql-block"> 有了自信，就有了写作的愿望，有了目标，就有了写作的动力。而教育写作的过程，其实就是专业能力和综合素养提高的过程。当然，如果把写作当成兴趣和爱好，你就会带着强烈的愿望去写，写作时肯定充满激情、充满自信，所以在愉悦中就完成了任务，这无形中就促进了自己的成长。需要注意的是，写作中可以借鉴和学习，但不能盲目攀比，因为盲目攀比会给自己带来无谓的烦恼和压力。在写作方面我们或许一辈子都无法达到朱永新、李镇西等教育名家的高度，但只要坚持写下去，我们也能取得不小的收获——在优质期刊发表文章、在论文评选中获得奖励、申报的课题成功立项，在教育写作中积累经验。而这些收获，既是对我们写作的一种肯定和鼓励，又是我们教育生涯中的宝贵财富。而且，不懈的阅读和写作，使我们的精神更丰盈、内心更笃定、思想更深刻，使我们在教育的路上更加自信而顺畅！</p>