凝心齐教研聚力共成长——通州、顺义、昌平三区联合承办北京市小学英语区域教学研讨会

孙悦

诗意满初夏，教研谱新篇。为进一步落实义务教育英语课程标准的育人观念，践行以主题为引领的单元教学理念，由北京市教科院基础教育教研中心牵头，通州、顺义、昌平三区教育教研中心联合组织的北京市小学英语区域教学研讨活动于5月23日下午在北京小学通州分校隆重举行。活动旨在探讨如何“优化课堂活动，促进深度学习”。     参与此次活动的专家有：北京市小学英语教研员王晓东老师，通州、顺义、昌平、延庆的四位小学英语教研员陆宾、贾秋林、林红、王俊英老师。同时，武当山草店小学、三河四小教育集团以及北京市各区的教师线上线下共同参与了本次活动。 专题汇报思路引领 首先，由陆宾、贾秋林、林红三位教研员基于本次研讨活动的主题进行专题发言，三位教研员基于新课标理念，对逆向设计、深度学习以及读写结合教学进行了解读，并对三个团队的三节课时设计进行了简要说明。 课例展示共研共思 活动的第二个环节是现场课例展示。首先，顺义区赵全营中心小学校英语教师孙悦进行北京版小学英语六年级下册第五单元第一课时《Lesson17 Preparing for Graduation Ceremony》的现场课展示。 　　作为一节会话课，师生从谈论6、12、13三个数字开始，交流这几个数字与学生之间的特殊关系。之后通过观看毕业典礼的相关视频，引导学生在轻松愉悦的氛围中感受毕业季，并思考如何准备毕业典礼。接下来，学生通过学习课文对话，获取、梳理语篇中关于Guoguo和Yangyang所在学校的毕业典礼相关信息，体会同学间互帮互助、共同准备毕业典礼的合作精神。最后为学生设置筹备班级毕业典礼的情境，引导学生运用所学语言谈论毕业典礼的相关准备工作。 北京小学通州分校的杨艳妘老师进行第二课时的现场课展示，杨老师引导学生通过观察图片了解语言背景，并针对语篇内容提出自己感兴趣的问题，学生在此过程中由浅入深的理解语篇，同时在板书上共建语言支架。之后学生借助板书内容和自制绘本材料，结合自身实际介绍即将升入的中学，进一步发展语言运用能力，实现主题意义。 昌平区回龙观中心小学的王培老师呈现的本单元第四课时读写结合的现场课教学。王老师带领学生逐层分析Maomao的演讲稿，师生共同梳理演讲稿结构，接下来，教师引导学生运用所学知识结合自身实际，书写毕业演讲稿，并将自己最有体会的部分进行分享。 　　“研前磨、研中思、研后改”，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。教师就是在不断追求完美课堂的过程中实现它的价值。 专家点评总结提升 在精彩的课例展示之后，北京市教研员王晓东老师对本次活动进行课例点评和总结。王老师肯定了三个团队对新课标的深度解读，并结合三个不同类型的课例，对基于核心素养的单元整体教学目标设定、逆向设计如何开展、读写结合与会话教学中“说”的不同作用等相关内容进行了微培训。 教研之美在于实践，通过不断地实践和尝试，发现并解决问题；教研之美在于合作，在合作中共同探讨与分享；教研之美在于创新，在不断地创新和尝试中，激发学生的学习兴趣和积极性；教研之美在于反思，在不断地反思和总结中发现自己的问题，完善自己的不足。通过此次通州、顺义、昌平三区联动的区域研讨活动，让英语教师对新课标理念下的学科育人探索，单元整体教学的设计与实施，以及落实学科核心素养等方面有了更加深入的理解和思考，今后，老师们也将在不断的实践、反思与创新中努力提升理论水平和实践能力。