名师送教绽芳华，不忘初心共携手——小学语文名师工作室送教活动古城现场纪实

克山县古城镇中心小学

夏有约，花正浓，朝朝暮暮等相逢…… 5月26日，我校有幸迎来了克山县小学语文名师工作室的送教下乡，名师工作办韩玉平老师和小教部语文教研员王敏娟老师带领“克山县小学语文李玉双名师工作室”全体成员来到我校进行送教。古城中心学校王国峰校长，信守印副校长，我校李洪校长非常重视此次活动，亲临现场参加了此次送教下乡活动。 　　通过“课堂教学环节交流经验、课堂教学实践、课后交流研讨、负责人讲话”四个环节，探讨“自主互助探究学习”型课堂教学，让名优教师的先进教育理念、方法与我校教师的教育理念、方法产生碰撞和互相交流，提高课堂教学和教材处理能力，以促进教师专业成长。 　　工作室成员围绕语文课堂教学环节：引—导—合—检—拓。引（导入方法的讲解）—导（导学案或者学习单内容确定）—合（自主学习，合作学习的分配及方法）—检（课堂检测如何合理设计）—拓（拓展延伸的怎样去设计）与我校教师进行了经验交流。 　　本次活动以语文同课异构、数学展示课的形式开展，语文名师与我校同学科教师分别讲授相同的教学内容，不同的切入点和教学策略，呈现出不一样的课堂风采，思维与教法的碰撞，激起教育智慧的火花 　　同课异构活动拉开了帷幕，作课教师纷纷走上讲台，为各位听课的教师展示一节又一节的精彩课程。 工作室成员克山县第二小学的张丽娟老师和我校三年级刘小波老师杨以同课异构的方式分别献上了《剃头大师》这一课。两位老师利用相同的文本，不同的教学思路和设计，展现了各具特色的教学风格，突出了课堂教学的有效性。她们在课堂上以精巧的教学设计、精炼的语言、灵活的授课方式以及良好的组织能力，使得孩子们激情澎湃、思绪飞扬。两位教师运用多种方法理解难懂的句子，让学生交流看法、各抒己见，突破难点。紧扣本单元语文要素，注重支架的搭建，学生们在老师沉稳又细致的指导自主地思考与学习。 　　张老师抓住重点，在读写上下功夫紧扣文本，深化感悟人物真善美。整堂课层次分明，步步推进。刘老师老师的课堂上，教学语言标准流畅，板书规范整洁，教学环节紧凑，孩子们随着她有序的教学畅游在童年时光乐趣里。 　　为了体现信息技术下的学科融合，我校又有为大家展示一节数学课。 　　张玉敏老是的数学课《找次品》，让学生通过有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最佳方案。在学生自主建构知识的基础上，让学生通过观察、猜测、实验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，培养学生的自主、合作学习能力和创造性解决问题的能力。 　　展课结束后，在中心学校信校长的主持下展开课后交流研讨活动。大家各抒己见，收获颇丰。韩玉萍主任和王敏娟老师对所有教师新的课程标准下的课堂教学课堂提出了指导意见：希望各位教师立足于课堂教学，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同探究适合学生的自主互助探究学习型课堂的最佳模式。 交流后每位老师都纷纷表示要互相传递新的教学理念，达到了相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。 在中心学校信校主持下，大家进行课后交流研讨，听课老师畅所欲言，既肯定了授课老师的优点，也提出了他们存在的不足，并细致地分析了原因，给出了解决问题的方法。韩老师，王老师指导我们要认真研究教材编写意图和教学建议，既要运用教材，更要活用教材。 　　此次“名师送教”活动为教师搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，促进了有效课堂教学的开展，共享了优质教育资源，引领了教师专业成长。让我们在教书育人的路上，砥砺前行，绽放更多的教育之花。 千淘万浪虽辛苦， 吹尽黄沙始到金，古城中心小学送教全体教师将一直努力奔跑在课堂教学改革的路上。