<p class="ql-block"> 人间五月天，浅夏胜春烟。为提升区域教研工作的针对性、有效性、吸引力和创造力，搭建区域教研工作平台，不断提高教师课堂教学水平和学校教育教学质量，进一步推动教育均衡发展，2023年5月26日上午，王凯小学数学工作室部分成员到工程中心校开展了以“教-学-评一体化下的小学数学课堂教学”为主题的送教送培活动。</p> <p class="ql-block"> 参加本次活动的有三陵中心校校长冯观观、教学副校长陈璐及中心校全体数学教师共30余人。本次活动流程为领导致辞、课例展示、沙龙研讨、专题讲座、活动总结五部分组成。上午8:30活动在主持人孙玲老师热情洋溢的讲话中拉开了序幕。</p> 领导致辞 <p class="ql-block"> 三陵中心校校长冯观观代表学校全体教师，向所有参加本次送教送培活动的老师们致以热烈的欢迎和衷心的谢意！</p> 师生共学 示范引领 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">课例一 《找规律》</b></p> <p class="ql-block"> 刘璐老师讲授的是一年级下册第八单元第一课时《找规律》，本节课主要讲的是一些简单的排列规律，培养学生用数学的眼光发现规律。在本节课中，使用了书中超市的图片，让学生能直观、生动的找出事物的变化规律。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>课例二 《用字母表示数》</b></p> <p class="ql-block"> 郭潇潇老师执教的四年级下册第二单元第一课时《用字母表示数》，本节课是学生认识数学的一次飞跃，是建立数感、符号意识，以及体会数学建模思想的重要过程，是今后学习“数与代数”的重要基础知识。本节课让学生经历由具体到抽象认识用字母表示数的过程，感悟用字母表示数的意义。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">课例三 《平行四边形的面积》</b></p> <p class="ql-block"> 第三节课由王丹丹老师讲授《平行四边形的面积》一课，王老师由学生熟知的曹冲称象的故事作为导入，让学生动手操作、自主探究从而引导学生运用割补法把平行四边形转化为长方形，从而找到平行四边形与长方形关系，推导出平行四边形面积计算公式，整节课循序渐进，让学生充分感受转化的数学思想。</p> 评课交流 齐思共进 <p class="ql-block"> 根据活动主题，三位执教教师分别针对课堂案例进行解读，并结合课例谈一谈如何进行“教学评一致性”。整个研讨活动精彩纷呈，每位教师都说出来自己对“教学评一致性”的独特见解，多角度、多元化探究如何让教学评在数学课堂中能够互相促进。</p> 名师讲座 明确航标 <p class="ql-block"> 本环节由工作室主持人王凯老师进行了题为《小学数学教学评一体化的思与行》的微讲座。她结合新课标阐述了什么是教学评，为什么要教学评，以及如何进行教学评的教学设计，她指出指向教学评一致性的数学课堂是回应学生真实需求，聚焦目标任务，评价全程跟进，设计有效活动，促进学生自我反思、自我改进，落实数学学科核心素养，让学习真正发生。</p> 总结提升 指引方向 <p class="ql-block"> 冯观观校长殷切期望：“我们数学教师不仅要精通数学学科的专业知识，还需要有教学设计的能力，提高弹性预设的能力，进行分层教学目标设定动态调整教学计划。强化教、学、评之间的联系，学习目标更加清晰，课堂设计从始于教学走向站在“学”的立场来教，课堂评价更加理性，教学活动更有效。”</p> <p class="ql-block"> 星辰为友，前途有光，同心共力，逐梦前行。本次送教下乡活动，有效搭建了区域教研交流互动的桥梁，促进老师们相互借鉴、博采众长、共同进步。梦在远方，路在脚下，让我们在思考中前进，在前进中感悟，让智慧的花朵开满教育逐梦的道路！</p>