<p class="ql-block"> 为进一步深化新世纪英才学校课堂教学改革,探索教学教研一体化,推动英才学校中学部七步教学法课堂教学模式,提升教师的教学能力和教研水平,加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、多媒体使用等方面的关注程度,本大周英才中学部开展了一师一优课的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 英语老师牛迎军在新课改理念指引下,践行英才学校的"七步教学法"思想,以学生为中心、以学习为中心,精心设计课件,以学定教、先学后教,教学设计环环紧扣,自学、互学、展学等各个教学环节一一得到落实。教师精讲,点石成金,师生共鸣,氛围和谐。</p> <p class="ql-block"> 牛老师还注重自主探究,让学生经历观察—猜想—比较—结论的学习过程。培养了学生的自主学习能力,体现了学生的主地位。</p> <p class="ql-block"> 这是张虹鑫老师的地理公开课,教态落落大方,亲切自然,极具亲和力,教学中采用了逐渐深入的教学模式,由浅入深的给学生创设了一个开放、动态的课堂,让学生自主学习与合作学习相结合,在轻松、平等的氛围中实现教学目标。</p> <p class="ql-block"> 霍含玉老师的英语课,导入新颖,环环相扣,逻辑清晰,重难点明确,总结了简明扼要的规律帮助学生快速记忆,大大提高了课堂效率。语速快慢适中,提问面向全体学生,课堂上讲练结合,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,创造了良好的课堂气氛 。</p> <p class="ql-block"> 陈文慧老师的英语课堂,课堂上陈老师谈吐自如,游刃有余,以新的课程理念为指导,把学生作为课堂的主人,教师是课堂的组织者、指导者、调控者。她积极引导学生从知识的理解到技能的训练和灵活的运用,通过示范,使知识有积累,能力有提高。让学生充分投入其中,起到了教师引路人的作用。课堂趋于详实,尊重学生的思维能力培养。</p> <p class="ql-block"> 赵玉巧老师的历史公开课,教师思路清晰,语言逻辑性强,环节紧凑,重难点突出。课堂容量、密度适当,符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境,重视学生对过程的体验,启发得当,发问有利于学生思考,学生练习充分,参与度较高。 学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中来,教学效果较好。</p> <p class="ql-block"> 这是数学组组织学习的名师公开课, 老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的`方法,渗透一些数学思想。</p> <p class="ql-block"> 教研活动中,授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计,对课标精神把握准确,对教材知识强化整合,他们以娴熟、精湛的课堂教学技艺、扎实有效的课堂训练,奉献出一堂堂异彩纷呈、各有千秋的公开课。</p> <p class="ql-block"> 在这次公开课活动中,老师们与授课老师进行面对面的交流,并对授课老师提出了改进教学的意见与建议。授课老师对自己在授课过程中好的经验进行了总结,同时也对存在的问题进行了分析,提出了改进方案,制订了措施方法,明确了自己今后教学工作中的重点和目标。今后在教学中尽可能的完善教学艺术,提高教学效率。互相学习新的教学理念、教学方法和教学过程。启迪大家在今后的教学中必须不断的“充电”,不断的探索,树立一种去学习,长期学习的观念,提高自身的业务素质。 “独行快,众行远。” 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我们英才人在教学路上不断探索,在教研途中奋力前行,无愧今天的使命担当,不负明天的梦想。</p>