推门听课观常态，把脉课堂促成长——塔坨小学教学质量提升阶段活动纪实

滦州市茨榆坨镇塔坨小学

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”教育为本，质量为魂，课堂是教学的主阵地，是检验教师教、学生学最有效的平台。为切实加强学校的课堂教学管理，打造扎实、高效的常态课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师专业化的执教能力，自5月22日起，付海军校长及主任分别走进课堂，进行“推门课”听评课活动。 教师们以开放的、悦纳的心态欣然接受“推门课”，依据新课标结合我校“共同学习szs"教学模式之理念，创设生活情境，采用小组共同学习探究组织教学，教学方法灵活多样。临近期末复习课更加注重学生主体地位的发挥，将总结归纳的机会给学生，将操练的时间给学生，真正体现着学生主动性最大的发挥。 郑珊珊老师的《两位数借位减法》，创设生活情境，引出新课，在解决生活问题中探索新知，珊珊老师循循善诱，将学习的主动性交给学生，你有什么想法？学生思维和表达能力得以训练。 章松老师的数学复习课，精选习题，发放答题纸，学生习惯好书写规范，对于习题的讲解教师注重学情反馈，针对每个学生知识漏洞有针对性指导，查缺补漏，教学效果不错。 孙扬老师的科学课从学生兴趣出发，紧紧围绕生活实践深入浅出，融入概念，学生学的积极主动，效率较高。 刘若希老师讲了语文复习课，学生课堂秩序良好，教师抓住字词基础，细处着眼，学生练习扎实，学情反馈及时，有的放矢的巩固的本单元基础字词。 张霞老师的长方形和正方形练习课，教师能引导学生主动梳理知识点，在操练中学生主动性得到最大限度的体现，自己读题，自己做题，自己讲题，互相评价……虽然是练习课，教师总结点拨精到，学生思维和表达能力得以充分锻炼。 每一次听课，校领导班子成员都认真倾听，注重观察学生学习状态，老师讲课每个细节处理，并做好笔记。 “教而不研则浅，研而不教则空”。每次“推门听课”结束后，听课者都会及时与授课老师进行交流。授课教师先进行自我反思，总结自己的进步与不足。听课者点出老师的优点，也从学生习惯培养、教师课堂教学设计、学生主体地位的发挥、班组建设等方面提出改进建议。让授课教师更好地规范课堂教学，提高课堂实效，促进“共同学习szs"课堂教学改革成果推广，切实提升常规课的教学质量。 本次推门听课活动，展现了教师和学生在常态课堂中良好的精神风貌，增强了学校教师的责任意识、效率意识。上好每节常态课是提高课堂教学质量的关键，是每位教师教学的立身之本。时光未央，步履铿锵。我校将继续把推门听课作为常规教学活动一直开展下去，积极打造“双减”背景下的高效课堂，“教研赋能”全面提升教学质量，共铸塔坨小学新华章。