尧幼中班班本课程《虫虫，虫虫飞》

尧幼

主题课程说明 　　《虫虫、虫虫飞》这一主题活动中，我们循着“拜访昆虫 —— 认识昆虫 —— 亲近昆虫 —— 爱上昆虫”的步骤开展活动。 让孩子在草地上，树叶丛中寻找各种小昆虫，观察它们的外形特征，了解它们的生活习性，记录它们的活动。孩子们在我们小小的校园里找到了许多认识和不认识的昆虫，有蚂蚁，蝴蝶，瓢虫等。 在“认识昆虫”和“亲近昆虫”中，我们自己从网上搜寻资料，阅读有关的昆虫知识，还让家长利用平时的时间多陪陪孩子，给孩子讲讲自己知道的知识，与孩子一起寻找我们身边的昆虫，丰富孩子的知识经验，提高孩子对昆虫的兴趣。因为有了多方面的努力，孩子在这一主题中学到了许多知识，也获得了许多能力和经验的发展。 班本课程缘起 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域中：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿最典型的特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。通过《虫虫，虫虫飞》主题活动的学习与实践，我们带领孩子认识生活中常见的昆虫入手，如蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂以及甲虫，了解这些昆虫的特征、种类以及它们的生长过程和独特本领。在认识各种各样昆虫的基础上，尝试总结出昆虫的共同特征和生活环境，并通过绘画、粘贴、亲子制作等多种方式表现昆虫。因为幼儿生活中最常见，也考虑到安全因素，我们计划围绕主题开展“蚂蚁王国”相关的班本课程活动。 班本课程实施过程寻找蚂蚁 　　首先老师带领孩子们走出活动室，寻找蚂蚁的足迹！！！ 孩子们的记录！ 　　原来，我们美丽的幼儿园里到处都有蚂蚁的身影，它们实在太小了，平时都没有注意到，只要用心寻找，就会发现蚂蚁无处不在。 　　接下来由胡老师带领小朋友们进行语言活动《可爱的小蚂蚁》故事分享。感受小蚂蚁勤快、爱劳动的品质。 教师思考 教师思考： 《纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”抓住了我班幼儿对蚂蚁非常感兴趣这个点，以此为契机，引导幼儿亲近与观察蚂蚁，激发对蚂蚁的探究欲望，了解蚂蚁的相关知识，产生对蚂蚁的喜爱情感。 我们对“小蚂蚁进行探索！” 探索蚂蚁 　　回到教室后，孩子们围绕着蚂蚁叽叽喳喳地在讨论，老师把孩子们对于蚂蚁的一个个疑问进行了收集整理，做了一个关于小小蚂蚁的调查！ 通过调查、收集资料，发现幼儿对蚂蚁的了解还真不少。 幼儿原有经验： 蚂蚁黑黑的、小小的，蚂蚁有触角。 蚂蚁喜欢吃甜甜的东西。 蚂蚁喜欢躲在树丛、草丛里幼儿活动兴趣： 想看看蚂蚁会做些什么事。幼儿成长需要： 了解蚂蚁的外形特征、生活习性等有关知识；能够用多种方式创意表现出蚂蚁。 　　随后我们开展了科学活动《认识小蚂蚁》，孩子们知道了蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分，头上的两根须是蚂蚁的触角，蚂蚁的胸部有六只脚。蚂蚁喜欢吃甜食，还知道蚂蚁家族有母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁等，每种蚂蚁的分工不同。 　　孩子们最喜欢模仿，那么我们的体育游戏《蚂蚁爬》和健康活动《蚂蚁搬家》肯定少不了！！ 一起看看孩子们的表现吧！ “玩转”蚂蚁 艺术领域音乐活动《小蚂蚁躲雨》 艺术领域美术活动《忙碌而快乐的蚂蚁》 课程感悟 陶行知曾说过：“在生活里找教育，为生活而教育。”《蚂蚁王国》从孩子们的兴趣出发，通过观察、讨论、探索、说说、看看、唱唱、画画，获得了各种知识经验。孩子们在与同伴快乐合作的同时，语言表达、思维想象、科学探究等方面获得了一定的发展，而我们老师只是放手儿童，在过程中支持、鼓励、引导幼儿不断地“跳一跳”，满足了孩子对自然界小生命探索的欲望。