<p class="ql-block"> 班主任是班级工作的领导者、管理者，是班级活动的组织者，是学生发展的引路人，是学校与班级、学生和家长之间的纽带和桥梁，是学校德育工作的主力军。加强班主任培养是教师队伍建设的一项重要内容，也是学校优质发展的重要保证。为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任业务素质，提升班级管理水平，总结、交流班级管理经验，共享班级管理的好方法，充分发挥班主任在工作中的主观能动性，本次培训分两日进行（2023年5月25、26日），在实验小学会场开展“班主任培训会”。实验小学班主任陈瑜主持本次会议。</p> 培训引领成长 <p class="ql-block"> 王素萍老师上、下午时间开展了以“探索学生学习之道”为主题的讲座。</p><p class="ql-block">本次主题是：</p><p class="ql-block">1、了解孩子，找准发力点。</p><p class="ql-block">2、激励孩子，唤醒内驱力。</p><p class="ql-block">3、陪伴孩子，做好意志力。</p><p class="ql-block">4、训练孩子，提升综合力。</p> 交流促进提升 <p class="ql-block"> 在学习过程中，王老师通过各种事例和图片，引导老师们找到自己在工作中对应问题的对策，反思自己的工作方式和方法。王教授在讲座中提到：每个孩子都是等待开发的金矿，我们要在工作中找准每个孩子的闪光点。老师们围绕活动主题,积极发言,大家充分交流了以促进学生良好行为习惯的养成;教师爱护学生,公平的爱,促进学生的心理健康,形成良好的班风。</p> <p class="ql-block"> 王老师推心置腹，细致入微的讲解，让每位班主任做学生健康成长的引路人；孩子需要鼓励，就像植物需要水，在班主任的提升上，用爱心传递真诚，用真情感化学生。</p> 加强理论学习 <p class="ql-block">老师们收获满满。</p> 班主任管理 <p class="ql-block"> 独行者步疾，结伴者行远。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，探索班级管理的新方法，整体提升班主任专业素养和管理水平，5月26日实验小学会场开展了极有意义的“融心、静心，做新时代智慧班主任”工作经验培训会。会议上，张建英老师带给我们的是一份精彩和感动。</p> <p class="ql-block">本次学习主题分三方面：</p><p class="ql-block">1、有自己的坐标图——省事省几</p><p class="ql-block"> （自我的管理）</p><p class="ql-block">2、有家校的沟通力——传递力量</p><p class="ql-block"> （家长的管理）</p><p class="ql-block">3、有教育的操控度——收放有度</p><p class="ql-block"> （学生的管理）</p> <p class="ql-block"> 张老师针对班级管理结合平时工作实践经验做了专业的讲座。从班主任的角色定位、全面深入了解学生、班级日常管理与行为习惯几个方面，分享了自己从生活当中汲取的理论依据及自己日常工作中的一些实际经验。每个学生都有其独特的性格、习惯和需求，在管理班级时，班主任要细心观察、了解每个学生的特点，掌握他们的优点和缺点，制定个性化的管理方案。班主任要帮助学生发现自身的潜力和优点，帮助他们克服自己的不足，让每个学生都能得到尊重和关注，从而更好地发展自己。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，张老师还立足实践，特别分享了一些管理班级，家校沟通的实用技巧。</p><p class="ql-block"> 张老师同时指出实际使用可能存在的问题，并且提出了解决办法。如给孩子进行评价，如何跟家长沟通等方面的事例。</p> <p class="ql-block"> 张老师声情并茂地结合她在平时的教育教学中的优秀做法，向老师们分享了许多班级管理的宝贵经验。张老师的理论知识丰富，班级管理特色鲜明。张老师的每一个做法都体现了她教育的智慧，也体现了她教育学生的用心、用情，聆听了张老师的讲座，老师们都深受震撼，受益匪浅。学到了优秀的管理方法，明确了如何做好班主任工作。</p> 班级文化 <p class="ql-block"> 班级文化是班集体的灵魂，是班级特色和学生特色相融后展现出的独特精神，它时刻代表着班级的形象，同时又约束着班内成员的行为。在良好班级文化的影响下，每一位学生都能得到正向的发展，班级也会更加紧密团结。因此，营造良好的班级文化对学生的成长、班级的发展都具有重要的意义。张老师从两方面讲述：</p><p class="ql-block">1、班级文化建设之理念引领班级特色打造。</p><p class="ql-block">2、班级文化建设之班会课助推班级文化建设。</p> <p class="ql-block"> 张老师从“班级文化建设”、“班级文化气息”入手，给班主任们详细介绍了班集体文化建设的内涵、文化管理的功能，并结合自己丰富的教育经验以及优秀班主任班级文化建设的成功案例，让班主任们深刻认识到应该如何构建有特色的班级文化，在班级文化的建设中要明确学生是参与者，教师是引导者，家长是认同者。只有家校协同，才能让每一位学生在集体中找到归属感。</p> <p class="ql-block"> 细雨润花看不见，春风拂柳悄无声。班会课是班主任不可缺少的一部分，张老师给大家来了一场“及时雨”，这雨来的及时，来的欢喜，在我们迷茫的主题学习之路上，有了“柳岸花明又一村”的惊喜。</p> <p class="ql-block"> 班级主题文化是整个班集体共同价值观的体现,除了教室装饰、班本课程、班会课都是班级主题文化的一部分。在班会中,班级精神不可或缺。它是班级文化的愿景和班级建设的核心。班主任要以“立德树人”为目标,让精神文化成为班级文化立体化的支架。班主任要在班会中搭建合适的平台,种一棵班级文化树,用立德树人种下文化的根,用班级精神支撑文化的干。着重打造班级精神,凝聚人心,鼓舞士气,激励学生斗志。张老师用亲身实例来讲述班会课应怎么上？班会课程化遵从的原则：</p><p class="ql-block"> 聚焦原则 (举一反三)</p><p class="ql-block"> 生成原则 (真实触动)</p><p class="ql-block"> 现实原则 (特别现象)</p><p class="ql-block"> 体验原则(心灵感悟)</p> <p class="ql-block">张老师提出：</p><p class="ql-block"> 班主任要有一定的社会责任意识。</p><p class="ql-block"> 班主任要有一定的文化积淀。</p><p class="ql-block"> 班主任要有一定的应变能力。</p><p class="ql-block"> 让班会课落实到实处，班会的主题要明确，班会的准备要充分，班会的组织要精细，班会的形式要多样，要找出成功之处，看到失败不足，能够为下次班会提供经验。</p> 认真“取经” <p class="ql-block"> 文化润心田，凝心铸班魂。通过此次培训，参训的每位老师们对班级文化建设有了更深入的理解，对班级管理方向也有了更明确的认识。未来大家共同开阔新视野，掌握新方法，将自己的所得所悟落实到班级文化建设的实处中去，打造“一班一品”特色班级文化。</p>