睹名师风采启阅读之旅——“名师之路”整本书阅读课程展示暨拓展型任务群教学研讨会

阳光

五月的古都西安，细雨霏霏，杨树吐穗，修竹挼蓝，梅山耸翠。 　　为了响应全国青少年读书行动，加强学校“书香校园”建设，提升教师整本书阅读的指导能力，切实落地学生核心素养，进一步推动新课标提出的整本书阅读任务群的教学实践，2023年5月25日，由中国儿童文学研究会继续教育委员会和北京铭师之路教育技术研究院主办的“名师之路”整本书阅读课程展示暨拓展型任务群教学研讨会在西安高新区第十二小学拉开帷幕，来自全国各地的500多名教师共赴读书之约，共品经典至味。 　　本次活动为期三天，是一场高规格、高质量、高效率的研修活动，名师们用理念与实践为参训老师打开了整本书阅读教学的新篇章。徐文玲金城名师工作室的四位老师在工作室的组织下，奔赴古城西安，开启了紧张却收获颇丰的整本书阅读教学研修之旅。 　　开幕式上，主办方代表作了《走进“整本书”向阅读更深处漫溯》的主题发言，不仅对整本书项目基地校的阅读实践及阅读特色进行了简要介绍，还强调了整本书阅读实践活动的精神旨归是致力于将学校打造成校园有书香气、教师有书卷气、学生有书生气的阅读名校，从而达成学生终身学习、全面发展的目标。紧接着由西安高新第十二小学的孩子们带来的节目《一诵千年》向全体参会人员展示了良好的学生素养，从诗经到唐诗宋词，从古文吟唱到现代文诵读，不仅让参会人员领略到了我国深厚的文化底蕴，也看到了丰富的艺术表现形式，带领大家在文字中走进广阔的世界。 课堂风采 　　第一节课是陕西师范大学附属小学的陈安利老师带来的《尼尔斯骑鹅旅行记》展示课，课上同学们进一步深入阅读，进行分享交流，主要安排了“你印象最深刻的人物是谁”、“是什么让尼尔斯成长”、“谈谈学生的成长”等环节。课上学生进行了有效分享，在说到“是什么让尼尔斯成长了”这一问题时，学生一致认为是经历、友情、选择让尼尔斯成长，学生在感受旅行精彩有趣的同时，不知不觉地悟到了尼尔斯的成长。接着学生结合自己的实际谈谈成长，在陈老师的引导下本节阅读课超越了文本，回归了生活，也见证了成长。 　　第二节课是由来自昆明理工大学附属小学的迟兴瑞老师执教的《细菌世界历险记》导读课，课型定位清晰，趣味浓厚，迟老师带领孩子从书的封面、封底、序言开始整本书阅读，不仅教给孩子们阅读整本书的方法，而且内容设计上循循善诱，合作任务单的环节更提升了孩子们对科学的兴趣。 　　第三节课是山西省运城市稷山县清河小学的宁风良老师带来的《城南旧事》整本书推进课。让我们了解到推进课的理念是小切口，大格局，教师在深入研读文本、研究儿童的基础上，从整本书的主题、情节、人物、语言、写法等方面出发，提出1-2个核心问题，引导学生思考交流。激发学生继续阅读的兴趣，指导学生深入阅读，她诗一般的语言让大家领略了文学的艺术之美。 　　上午的课程结束后，西安交通大学附属小学的代表做了整本书阅读课程建设分享。2023年全国教育工作会议指出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”，立志为中华民族伟大复兴而读书。读书之于精神，就如运动之于身体，仰望星光无所畏惧，读书吧，做有担当的中国少年。 　　5月25日下午的第一节课是由西安曲江第八小学的王姣老师执教的《汤姆·索亚历险记》，王老师带着学生解读人物关系，分析人物形象，感受故事情节，最后点明环境描写对塑造人物形象起着关键的作用。学生们被电影情节中汤姆的善良所感动，被他的顽皮逗乐，在学生选词评价主人公的环节真正向大家展示了出“一千个读者一千个哈姆特”，思辨性阅读的重要性也由此显现。 　　第二节课是西安高新第五小学的徐宁老师执教的《吹小号的天鹅》阅读推进课，徐老师的课令人耳目一新。整个课堂气氛轻松活跃，“趣”和“”乐”贯穿整个学习活动的始终，让学生在自主学习和探究中发现路易斯虽然有缺陷，但依旧有自己的闪光点，正如人们所说的“上帝给你关上了一扇门，也会为你打开一扇窗”。 　　接下来西安市吟诵学会团队为大家展示了小学生古诗词整本吟诵，一字一句，一神一韵仿佛千百年前的文人墨客穿越而来，让人身临其境，感受古韵之美。 　　第三节课是兰州华侨实验学校的李勇兵老师执教的《列那狐的故事》阅读推进课。这节课，李老师设计了四个探究活动，前两个探究活动都是以文本内容为主，让学生完成《列那狐pk胜利表》和《狮王喜欢值变化图》，寓教于乐，深受学生的喜爱。李老师整节课的设计先让学生阅读材料，对比中西方民间故事中动物形象的异同，再让学生阐述造成这种差异的原因，以小见大，最能体现学生阅读的深度和个性化。 　　第四节是西安曲江南湖小学的陈洁老师为大家带来的《十万个为什么》导读课微课分享，陈老师的分享让学生明白“十万个为什么”是科学道路上永恒的谜题，课程设计紧紧围绕孩子们感兴趣的生活中的问题，做到了老课程新理念。激发孩子热爱科学，做生活中的有心人，细心观察、勤于动手、大胆探索、用自己的聪明才智去发现更多更有趣的科学问题，让科学为孩子们插上梦想的翅膀，帮助他们飞得更高更远。 认真聆听 　　参与培训的老师们都非常珍惜这次学习机会，认真聆听、用心记录，一笔笔工整的汉字记录了她们的课程体会。8节精彩的阅读展示课以及评委们精彩的点评让老师们受益匪浅，对不同的课型、不同体裁的教学有了更全面和深入的认识，老师们将带着各自的思考与理解走进课堂，把整本书阅读带进课堂。 培训感言 　　读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书是孩子了解丰富世界的一扇窗户，作为老师我们一定要为孩子选出适合的书，做孩子阅读的引路人。 　　来自榆中县一悟小学的工作室成员梁辉老师说:怀揣着对古都西安的向往与对整本书阅读教学的期待我开始了此次的阅读之旅。第一天的5节现场课与3节微课展示中我感知了几位名师在整书阅读教学中的巧妙设计，佩服于他们对课堂高超的驾驭能力。这些全新的见闻令我耳目一新，为我指名了整书阅读教学的方向，启迪我在整书阅读教学的路上不断前行。 　　安宁区阳光小学的工作室成员陈艺文老师说:学生们《一诵千年》的节目令人耳目一新，内容更是传承着民族的精神。孩子们和古今对话，和时代对话，展现出的是孩子们对阅读的热爱，对文化的自信。本次培训，让我对整本书阅读有了全新的认识，“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志”，从导读到推进，教师在整本书阅读中起着承上启下，推波助澜的作用。 　　安宁区长风小学的工作室成员胡岩婷老师认为整本书的阅读超越狭隘的语文课堂教学内容，在相对固定的时间段，让以儿童为本位的阅读材料进入语文学习过程，滋养学生心灵，丰富学生精神生活，提升语文教学的人文性。课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。 　　安宁区长风小学的工作室成员刘巧燕老师培训感言:通过今天的学习，我认为阅读对学生成长和精神的塑造有着极为重要的影响，在教学时不仅让学生会读书，读好书，更应该读整本书。让学生在阅读中不仅读懂书籍本身，更让学生在书香的浸润中得到真正的心灵和身体的双向成长。 　　不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。教育之路漫长而久远，“名师之路”学习似漫漫长路中的一盏明灯，为我们指明了前行的方向，为我们的成长插上了理想的翅膀。在今后的教育教学活动中，我们将与时俱进，不断更新观念，把新的理念不断融入到自己的课堂中，让我们的课堂变得更有序、有趣、有效，在名师的引领下徜徉在文化自信的道路上！ 供图: 徐文玲金城名师工作室成员编辑: 陈艺文审核: 徐文玲