<p class="ql-block ql-indent-1">教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，从而确定合适的教学方案的设想和计划。有助于妥善安排教学，提高教学质量。2023年5月26日，湖川初中开展了以“教学设计培训”为主题的校本研修活动，吕伟胜主任为大家进行了讲座培训，为教学设计思路设计提供了方向指引。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教学设计前，要做好两备，备学情，备教材，为教学设计做好基础准备。</p><p class="ql-block ql-indent-1">备学情</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重点、难点、选择教学方法提供依据；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.分析学生认知心理特点及认知发展水平，包括情感、动机、兴趣和意志等心理因素，以及学习能力和智力发展的水平，为制定教学目标提供依据；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.分析社会背景，包括学生的生活经历以及社会、家庭的影响对教学可能产生的正负面效应，以便在教学过程中采取补救措施。</p><p class="ql-block ql-indent-1">备教材</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.分析蕴含于知识中的智力因素和情意因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可以说，教学设计是教师教学工作不可缺少的一个环节，是指导教师有效教学的蓝图。教学设计是连接教学理论与教学实践的重要环节，有利于增强教学工作的科学性，同时整合教学要素，形成最大的教学合力，从而提高教学质量，相信在教学培训后，都能得到启发，有所思考，实现“教学相长”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">来源：缙云县湖川初级中学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：张意</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：赵伟洲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>