民生幼儿园小四班班本课程《鞋子的秘密》

国培班4组

小班年龄阶段的幼儿好奇心强，什么事都想亲自探究喜欢动手操作，根据 3—6岁儿童学习与发展指南》提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。“本班将“生活环节“作为一种独特的教育资源加以运用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中学习和发展。 课程缘起：班里有一位幼儿脱下鞋子，准备午休时，他周围的幼儿大声的说老师某某的脚很臭，走过去观察了一下，孩子穿的还是一双加绒的鞋子，春末夏初季节交替，母亲因为担心孩子着凉，并没有及时给孩子更换薄的鞋子，孩子运动过后，出了大量的脚汗，就带了点味道！起床过后，我们就各种各样的鞋子，展开了一节班本活动！ 二、教师教研 确定好主题之后，班级教师围绕“鞋子的秘密”展开了相关活动的教研。 《听故事》绘本《鞋子的秘密》 听完故事回家有小任务哟，回家找一找我们家里“鞋子的秘密”。 　　晨间谈话中，让孩子畅所欲言，分享着自己的发现。这时，xx突然叫了起来：“翟老师，你看！西西老师的鞋子！”一瞬间，小朋友都被xx的声音吸引住了．纷纷上前查看在孩子们好奇的目光中，我们一起认识了鞋子的“身体”，原来鞋子的各个部位都有属于它们自己的名字呢。通过观察西西老师鞋子的分离，幼儿直观地看到鞋子由鞋面、鞋带、鞋底等基本部分组成。 孩子们十分积极的寻找身边的鞋子并与爸爸妈妈一起记录下来。原来鞋子也有这么多不同的种类和名称啊！ 我设计的鞋子孩子们见识了不同种类的鞋子迫不及待的也想要设计自己的鞋子啦。说干就干，孩子们拿来了纸和笔，在他们的观察与奇思妙想中，一个个漂亮的鞋子诞生了。 设计了鞋子，孩子们还要学习新技能呢看，孩子们在认真的给鞋子穿鞋带。 我们的游戏穿鞋子比赛别看我们年龄小，游戏刚开始，孩子们都不甘示弱,积极参与，用最快的速度认真辨别鞋子的左右,麻利地穿好鞋子。宝贝通过亲身体验、实际操作，进一步提升了自理能力！ 不仅要穿的快，还要穿对，不能穿反哟 此次活动起源于幼儿的兴趣，经历了最真实的过程，产生了最有价值的课程将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。我们抓住了日常生活中*小班幼儿穿鞋难”这一教育契机，幼儿在活动中不仅掌握了穿鞋的生活技能，提高了生活自理能力，还和鞋子成为了好朋友，对鞋子有了不一样的认识：通过学习穿鞋子、比赛穿鞋等游戏进一步了解鞋子，并在玩中发展了动手能力、涂鸦能力、空间感知、创新能力等．荻得成功感与自信感。