<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 家访工作是老师工作的一个重要部分，是老师协调家庭教育的重要方式，也是家园共育的有效途径。家访就是老师和家长进行的一场心与心的交流。家访的目的是老师与家长交流幼儿在园的情况，在家中的表现，交换意见，更好地促进孩子各方面的发展。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我们班级中有一位可爱同时有些许调皮的小男孩明明，我们与其家庭相约在星期二进行家访。我与璐璐老师下班后走在家访路上，远远就看到明明与妈妈在楼下迎接我们的到来，满面欣喜。“璐璐老师、莉莉老师，欢迎你们到我家里来呀！”明明拉着我们的手，兴冲冲的进了家门，他早已准备好自己最爱的玩具奥特曼向我们展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我们与明明妈妈进行了亲切的交流，反馈了孩子在幼儿园表现，明明的自理能力很棒，和小朋友的交往能力也很强。在与明明小朋友妈妈沟通的过程了解到，明明在家总是不好好的吃饭，在交流中家长表现得很焦虑，一直说孩子不爱吃绿叶蔬菜，平时怎么鼓励都没有用，家长挺胆心的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 其实这种现象在小班尤为普遍，孩子们在上幼儿园之前饮食习惯各不相同，造成了他们挑食、偏食的现象。针对这个现象，我们开展了“蔬菜宝宝我爱吃”的光盘行动。每天午饭时间我们都鼓励孩子们把饭菜吃光光，并且给成功光盘的小朋友一些小奖励，拍光盘行动的照片发送到班级群中。家长们每天都很关注自己的宝贝吃午饭的情况，在群里和我们进行互动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 今天午饭时间又到了，明明看到盘子里的菠菜陷入了苦恼，对我说：“老师，我不想吃了。”我对明明说：“这个小菠菜营养非常丰富，吃了可以长高高，要不我们先试试吃一半好吗？”明明点了点头，当我再一次巡餐到明明这里时，我们惊奇的发现他已经把菠菜全部吃光了，还对我们说：“老师，我光盘了，你拍照给妈妈看看吧！”于是属于明明第一张光盘照片就这样诞生了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 通过家访活动，我们可以更直观准确地了解到孩子的问题以及家长的需求，家园合力让我们的班级工作事半功倍、行稳致远。教育不仅要深入家庭，更要走进孩子们的内心！教育因家访而温暖，家园沟通也因爱而更加灿烂，东升镇中心幼儿园会继续将爱的教育传递到每一个家庭当中！</span></p>