<p class="ql-block"> 数学一词源自希腊语，也不限定于数量和图形，而更侧重于求知、思考方法的意思。也就是说，数学其实是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。例如：当幼儿收拾积木时，为什么有的时候可以都收进盒子里，但有时候却会放不进去？如何解决呢？怎么根据书本大小整理书架呢？ 无形中我们已经用数学的语言达到了沟通的目的。数学就是这样自然地存在于我们的生活中。</p> <p class="ql-block"> 首先，教师先引导幼儿根据生活经验比一比书本的大小，孩子们运用了不同的方法，有“目测、两本书叠在一起比较……”</p> <p class="ql-block"> 可是，如果出现了很多本书我们应该怎么比较大小呢？哪个最大？哪个最小呢？</p> <p class="ql-block"> 我们一起和老师尝试了一个好办法，那就是学习“两边对齐进行比较”。把两本书的两边对齐摆放在一起，看看哪本书要多出来一点？多出来的就是最大的。</p> <p class="ql-block"> 我们学会了方法，接下来就让我们自己动手操作比一比大小吧！</p> <p class="ql-block"> “比大小”看似很简单，但是对于幼儿来说还是具有一定的挑战性。幼儿在眼、耳之外，还必须借助触觉、认知、生活技巧等，亲自操作、尝试、摸索自己得到的具体经验才能成为自己的生活技巧。所以，我们应该更多的在生活中创造条件，给幼儿提供学习的内容来达到幼儿所需的知识。</p> <p class="ql-block"> 编辑：孙钰钰</p><p class="ql-block"> 审核：刘红红</p>