聚焦“教学评”一体化构建课堂教学新样态 ——记江西省小学英语核心素养理念下教-学-评一体化研讨活动

蔡洁瑜

为进一步优化“双新”背景下基础教育课程改革，提高全省小学英语教师教学水平。构建核心素养的高效课堂，落实教学评一体化。5月22日，全省各县（市、区）的优秀小学英语教师代表们集聚赣州市厚德外国语学校星耀剧场，开启了三天的学习之旅。 专家引领，扬帆起航 　　第一天，省教研室温爱英老师作《义务教育英语课程标准（2022版）解读》。温老师从新课程新理念、新课标的变化与突破、读写教学案例分析三大方面入手，详细阐述了新旧课标的差异，深度剖析了新课标内容，强调教师要培养学生的核心素养，努力尝试将新课标理念真正落实到今后的教学中去。温老师就主题语境、深度学习、教学评一体化等一系列问题进行了研讨。作为省英语学科带头人，温老师对基础教育英语课程改革和教师专业发展有很深刻的见解，也为奋斗在一线的英语教师们输送了可贵的精神食粮。 　　一句“育人好比河床之于河流”不仅拉开了活动的帷幕也开启了鲁子问专家给我们带来以“小学英语教-学-评一体化设计与实施”为题的讲座。讲座伊始，他让老师们回忆：您是如何开展五上M3U2这一内容教学的？然后把自己的设计思路与实施方法详细讲给老师们听，老师们受益匪浅。鲁老师认为：根据义务教育英语课程的要求，实施“教-学-评”一体化的评价理念。基于此，设计出“教-学-评”一致性的逆向设计方法，以达成核心素养教学目标的任务达成。 创意开展，活力四射 　　赣州市厚德外国语学校的学生们，通过英语讲解，给大家展示并分享了他们优质的学生作品。有蓝精灵趣味配音！激烈的辩论赛、愚公移山话剧表演 课例展示，精彩绽放 　　22日下午，首先由郭亚威老师带来的三年级课外阅读教学课，郭老师讲的主题是The Lion And Little Mouse。以动物视频导入，展示狮子的图片，叫学生观察它有什么特点，请同学们回答问题。What was the panda doing?The panda was sleeping.Was the lion happy to see the mouse?No, he wasn’t。教学过程中设置了match,tick or cross,role play等多个任务，当堂检测学生的理解能力，不断操练重点句型。 　　第二节由林雨晴老师带来的四年级对话教学课。本节课在张老师创设的真实情境下，各个环节衔接自然，学生能够较好地理解和运用本课的知识点。以一首古诗导入课题，一下就带领同学们穿越回了古代。抛出问题：What inventions are they talking about? 　　5月23日，谢甬金老师执教的《What make a good present》和万利萍老师执教的《How to choose a good present》以及黄才慧老师执教的《The birthday present》是以present为主题的单元整体教学展示课例。三节课都通过创设语境，带动语言学习，关注了情感的体验；从活动的推进，挖掘了学科育人价值，课前激活学生思维，课中解读对话，深化思维，培养学生分析、概括和推理能力，教完对话后能创编对话，拓展学生思维；有效落实了听、说、读、写、看的训练。 　　江苏名师王剑锋给大家分享了一节绘本课《Big Bull Gets Bored》。从学生易懂的表情入手，深挖绘本中Big Bull 和people的心情，让学生在Big Bull的旅程中感受他对home的心理变化，把绘本和简单的写作融合。 评课议课，以思促研 　　来自各地的专家在对本次课例展示进行精准点评，也分享了他们的教学成果。方鸣凌老师对两堂课进行了精彩点评：她说到林老师的课真正走入了文本，中国人发明了什么？充分调动了学生参与性，提供语言支架。启发学生要有爱国情怀，家国担当，体现了人文性。郭老师的课中，狮子使人印象深刻，以问导读引领学生往内发展，回答问题体现出学生不同的思路。尺有所短，寸有所长。小老鼠也会得到狮子的尊重。两节课都加入了评级活动。他们从宏观到微观，从教学理论到课堂教学，围绕思考力、项目教学、“双减”背景下作业设计、思维品质引领课堂理念，结合人与社会，人与自然，人与自我的发展观开展了专业讲座，让所有老师受益匪浅。 　　一堂堂高效的教学，一场场深入透彻的讲座，一次次思想的碰撞与升华。本次研讨活动从“教学评”一体化的视角出发,把培养学生的学科核心素养的育人目标体现于单元整体教学目标和课时教学目标中，落实于主题意义探究和语言实践活动中，推动单元整体教学中学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。作为一名良方小学英语老师的我，将在专家引领，同伴互助，自我反思中，继续以最饱满的精神状态和良好的工作热情，在今后的教育道路上，她们会不断学习实践，将所学专业知识与先进理念和技术，融入到日常教学中，努力做到教学相长，知行合一。