缘起 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 夏天到了，天气越来越炎热和干燥，每逢班级里植物角里的植物，都出现了蔫巴的现象。围绕“植物为什么蔫巴？”以及“如何更好照顾植物？”这两个问题展开了热议。孩子们一致认为原因在于缺水。“植物缺水”、“无人浇水”这组矛盾如何解决？有自动浇花器吗？我们带随孩子展开了一场关于浇花器的探索之旅……</span></p> <p class="ql-block">关于浇水的工具有哪些呢？孩子们通过讨论、寻找进行了记录：洒水壶、茶杯、三楼平台的浇水车。</p> <p class="ql-block"> 了解了浇水的工具之后，我们又进行了讨论：周末没有人在班级的时候怎么实现浇水呢？有孩子提出：像公园那种自动浇水的工具。于是我们通过集体教学活动带领孩子们认识了各种不同的自动浇水工具。</p> <p class="ql-block"><b>获得新的经验认知：</b></p><p class="ql-block">1.自动浇花器可以实现给植物自动浇水。</p><p class="ql-block">2.植物上面挂一个袋子，里面装着营养液，用一根管子插到树皮里给树挂水，这样就能一直给树慢慢输送营养。</p> 设计 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在初步了解后，孩子们跃跃欲试，都想亲手制作一个浇花器。那制作什么样的呢？孩子们自主设计起来。</span></p> 制作 <p class="ql-block"> 设计图制作完成后，孩子们就要投入制作了，那需要哪些材料呢？根据孩子们的设计图他们自己总结了以下材料：瓶子、绳子、吸管、布条等。</p> <p class="ql-block"> 收集完材料之后，孩子们就正式开始制作了。</p> <p class="ql-block">第一组：瓶盖戳洞制作滴水器</p><p class="ql-block">由于瓶盖比较坚硬，因此在瓶盖上戳洞由老师完成，第一组的孩子们将矿泉水瓶里装满了水，倒置矿泉水瓶。</p> <p class="ql-block">问题一：倒置矿泉水瓶时候水完全流不出来。</p> <p class="ql-block"> 只有挤压瓶身才能出水。</p> <p class="ql-block"> 孩子们发现，只有挤压瓶身才能出水，这是为什么呢？森森：“是不是挤压瓶子就变小了，瓶子里的水就会出来了。”我们针对此问题进行了集体分享和讨论。</p> <p class="ql-block">阳阳：“因为完全倒过来的时候，水把瓶盖上的洞挡住了，所以水出不来，要把瓶身斜一点。”</p><p class="ql-block">涵涵：“可能是阻隔了空气所以没有水出来。”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">他想放一些空气进去帮助浇花器出水，便提议在瓶身上扎个小洞试试。没想到浇花器真的成功出水啦！欣喜地与同伴分享着他的新发现：原来空气进去可以帮助浇花器出水。对应着科学原理：瓶子内部的气压小于外部大气压,在大气压的作用下，水不会落下，因此瓶底或者瓶身再打洞，让空气进去，水就会流出。</span></p> <p class="ql-block">问题二：水流速度过快怎么办？</p><p class="ql-block">在解决了出水的问题之后，孩子们又发现了新的问题，出水的速度太快了，根本控制不住，一会儿水就流光了。怎么办呢？</p><p class="ql-block">这时候彦彦尝试用手堵住洞口，发现堵住洞口之后水流速度一下就变得很慢了。</p> <p class="ql-block"> 于是他们找来双面胶代替手堵住洞口，发现没有用，水流速度还是很快。</p> <p class="ql-block"> 孩子们又找来棉花堵住洞口，再加以双面胶辅助，发现水流速度变小了！</p> <p class="ql-block"> 第一组的自动浇水器完成了，孩子们找来绳子将浇水器挂在花架上实现自动滴水。</p> <p class="ql-block">第二组：瓶身滴水制作自动浇水器</p><p class="ql-block">橙橙和彤彤选择在瓶身和瓶底戳洞，也同样的发现了水流速度过快的问题，但是有了之前的经验，他们通过控制瓶盖的松紧来达到控制水流的目的。</p> <p class="ql-block">问题一：在瓶身两侧戳洞水是往下滴的，达不到同时浇灌两盆花的目的。</p> <p class="ql-block"> 这时，彤彤想到她带来的吸管，她将吸管分别戳在洞口出，这样水就能通过吸管进行分流了。同时孩子也发现瓶里的水不能低于吸管，不然就不会出水。</p> <p class="ql-block">问题二：矿泉水瓶如何架在花盆里</p><p class="ql-block">橙橙选择了底部戳洞，但是她发现将瓶子放在花盆里会直接接触到泥土，堵住洞口，怎么办呢？</p> <p class="ql-block"> 旁边的阳阳提醒她，我们不是做过三脚架吗？用三脚架架起来就好了。橙橙听完立马回去制作了三脚架，绑在瓶身周围立在了花盆里。</p> <p class="ql-block">第三组：绳子滴水</p><p class="ql-block">茉茉这组想要用之前在网上看到的方法，用绳子引水，但同时也提出了质疑：绳子的水真的会流过来了吗？她们进行了实验，看到了水真的能通过绳子流出来。只是速度比较慢。</p> <p class="ql-block"> 她们还发现这个绳子引水的速度非常慢，记录了水流的时间，得出这样的方法适用雨较小的花。</p> <p class="ql-block"> 随即她们找来矿泉水将绳子的一端放在了矿泉水瓶子上，另外一端放在了较小的花盆里，这样就可以实现自动滴水了。</p> 总结与反思 <p class="ql-block"> 随着浇花器的步步深入，孩子们在前期经验积累的前提下，对之前见到的浇花器进行分析，并提取有效信息和经验，在整个实践过程中，孩子们自己找来工具亲自动手制作升级版的浇花器。通过直接体验、亲身感知、实际操作体验科学探究的快乐，在动手动脑中发散思维。在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，也培养了他们的合作意识，也更进一步激发他们科学探究的兴趣！</p>