深耕细研勤探索，引领教研促提升——濮阳县城关镇小学数学课堂教学研讨会纪实

城关镇中心校

五月，春未尽，夏初临，一切都在奔向五彩斑斓的路上。“花落肥沃地，客走旺家门”。在这繁花似锦的美好时节里，我们殷殷期待，期待教研的精彩绽放；我们切切追求，追求智慧流淌的别样堂。濮阳县城关镇中心校于5月26日在西完小举办了“小学数学课堂教学研讨会”，主题是“聚焦单元整合教学，落实数学核心素养”。濮阳县城关镇中心校校长助理陈建营、教研室主任谢文雅、教研室全体人员、所有小学校长、业务副校长、教研主任、数学教师参加了本次活动。 教学成果展评 　　操场上，城关镇各所学校都有展台，展示本校教学成果（教师教案、听课记录、学生作业），展示成果各有特色、琳琅满目，参会老师逐台参观、学习。中心校教研室工作人员对各校教学成果进行了检查记录，指出了优、缺点并给出合理建议。 精彩课堂展示 　　来自四所学校的老师带来了精彩课堂，东关小学杨艳巧老师讲授了《整数加法运算定律推广到小数》，十三小的陈利茹老师讲授了《数学广角—找次品》，东完小的王素珍老师讲授了《乘法分配律的应用》，西完小的郑爱民老师讲授了《有余数的除法》，四位教师的课堂各具特色，非常精彩。在教学过程中，能够以小学数学新课标的为基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利用学具和多媒体教学手段，直观、形象，很好地调动了学生多种感官参与学习。老师向学生提供充分从事数学活动的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。 授课教师说课 四位讲课教师从说课标、说教材、说学情、说教法、说学法、说反馈几个方面分别对本课重点加以叙述。说课内容丰富充实；说课基本环节完整；说课立足于课标、教材、学情等，说课有根有据；教学应用多种教法和学法；环节设计有梯度，贴近生活有温度，联系时代有深度。 评委精彩点评 　　城关镇四位兼职教研员从几个方面充分肯定了每个教师的精彩之处：目标设计都有指向学科核心素养；单元主题都有提炼；对单元内容知识结构化处理；教学过程设计体现了单元整合理念；设计以生为本。同时也提出了建议：今后，数学学科的单元教学要立足于单元整合要素模式；嵌入评价任务，完善具体评价标准；贯彻以学为中心。最后通过具体案例分析，让在座的每位老师更加清楚如何进行单元整合设计，同时也解决了每个老师心中对于单元整合教学的疑惑。 主题教研汇报 　　马彦峰老师汇报的主题是《基于结构化的数学单元整体设计》。马老师从五个方面进行了汇报:1.为什么要从课时走向单元？2.什么是单元整体设计？3. 单元整体设计的实施策略。4.单元整体设计的框架介绍。5.问题引领式的课时教学设计。作为老师，要注意引导学生在“单元学习主题”中建好“承重墙”,打通“隔断墙”。“承重墙”不仅是核心知识，还是关键能力。老师们要抓住知识间的内在联系，挖掘知识背后的核心概念和思想方法，把关键能力蕴含在学习活动设计之中，让核心素养落地。 领导总结发言 　　中心校校长陈建营对这次活动作出最后总结。对以上工作加以肯定，并指出不足。希望各学校要努力把握教学进度、加强教学思维的对话交流，进一步完善教学资源的共享平台，以提升教学质量为工作重点，进一步加强规范教学过程管理，着力提升教学质量。同时他随意点多名教师说出今天听课后的感受，效果较佳。每位教师对今天的课感觉不错，收获满满，收益匪浅。 　　本次数学教研活动意义重大，不但让我们认识到培养具备数学核心素养的人是数学教育的终极目标，更让我们学习到新的教学目标要时刻关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事，重视知识点之间的联结及其运用，真正为我们今后的教学指明了方向。 路虽远，行之将至；步虽小，恒而能达！“此次教研让大家在教育教学领域中开启心灵的唤醒，进行一次富有诗意的修行。让我们一路探索，一路成长，一路绽放！