<p class="ql-block"> 2023年5月25日，在教育局教研室的组织下我校开启了沉浸式教研活动，霍老师莅临我校，与我校教师共同开启了一场别开生面的沉浸式教研！霍老师说道：“基于大任务、大单元、真实情境的语文实践活动，引导学生在运用语言文字的过程中学习语文。以核心素养目标为导向，借阅读策略提高阅读能力，从而立德、树人、提能、增智！”</p> <p class="ql-block"> 第一环节霍老师就苑士然老师所要讲解的《手指》一课进行说课和课前指导。苑老师准备非常充分，从单元背景分析、教材分析、本节课学习目标、作者简介等方面进行了分享。获得霍老师的肯定与表扬，霍老师也提出了有针对性的改进建议。</p> <p class="ql-block"> 第二环节由苑老师进行课堂展示，苑老师执教的是统编版五年级下册《手指》一课。课上苑老师由丰子恺的儿童漫画为导入，既介绍了作者，又激发了学生的学习积极性。由四年级学习的丰子恺笔下的《白鹅》为切入点，既加强了知识间的衔接又自然的导入了新的课程《手指》。</p> <p class="ql-block"> 课上苑老师引导学生通过充分的阅读文章，引导学生读书、找句子进行展示分别找出了五个手指的名字、长处与短处，并做了清晰明了的板书。</p> <p class="ql-block"> 在苑老师的引导下，同学们又发现一个新的问题：以板书这样的写作虽然清晰明了，作者为什么不这样进行描写呢？大家很快就发现了，这样的描写不生动。同学们又通过仔细阅读品晰重点语句——对大拇指的描写。作者运用了拟人的修辞手法，大量的例子，夸大缺点使语言风趣幽默！</p> <p class="ql-block"> 通过本节课的学习，同学们学会了既了解了每一个手指的名称和作用，又品读语言的风趣幽默。</p><p class="ql-block"> 课后霍老师对学生们进行了随堂小测，既检验了本节课的教学成果，又针对本节课进行了大单元视域下的任务群梳理，这样老师们对大单元整体教学有了更为深刻的认识。霍老师指导我们“以始为终，基于逆向设计”一看成果（作文，需要什么关键能力）；二看目标（知预期成果，设计学习活动）；三设计学习活动（可习得关键知识和能力）。</p> <p class="ql-block"> 霍老师也深入课堂，与同学们一起探讨了整本书阅读，她的几个趣味性问题着实的难住了我们的同学们，但也激励我们的老师和孩子们，更加认真的进行整本书阅读，励志做一名优秀的小小阅读者！</p> <p class="ql-block"> 课后，我们又进行了细致而又深刻的议课。老师们各抒己见，但更多的是学习了大单元教学，学习如何更加细致的规划教学目标，学习了采用怎样的方法，展开怎样的活动去实现这些教学目标。霍老师语重心长的告诉每一位一线老师：“主动学习，积极学习！”</p> <p class="ql-block"> 苑老师在课堂上向我们展示了娴熟的课堂教学和先进的教学理念，体现了她独特的教学风采。霍老师的莅临指导，为我们西马庄全体教师的单元整体教学提供了新思路、新理念、新方法。让我们迈出不断学习的脚步，主动学习，积极学习，踔厉奋发，勇毅前行！</p>