<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 那一年，由于声带息肉手术，我离开了课堂，不再上课，我沮丧的认为教师没有了学生，就如同人失去了生命一样！我会站在教室的门外倾听、流泪！</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 术后，有所好转，现在我教那些不考试的学科，地方、综合实践活动课之类的，可我还是不能多说话，就想着少说精讲，把课堂还给学生。我认为这样的学科才是素质教育最好的代言，教会教师如何把课堂还给学生，我课的目的就是为了不教，培养学生能力和良好的习惯！今天我做到啦！请跟我去我的综合实践课堂看看吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我的课用课堂擂台赛的形式展开，学生回答加分，试讲加分，互助加分，鼓励学生自主学习，能设计丰富多彩的活动，甚至尝试讲课！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 接下来，经过一学期的引导，2022级2班学生刘思妍主动试讲的综合实践活动课《我为大地添绿色》，由于是第一次，她邀请韦程配合！这节课惊艳到了我，自制课件结构明快，色彩为符合主题的绿色，她还有讲义、板书，美中不足的是课堂用语钝涩，驾驭课堂能力还有待提高！可对于一位七年级的学生已经很是超常啦！我作为她的老师骄傲极了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 就在上周我问：“下周二讲《休闲方式小探究》，谁想尝试？”“我”立刻传出了回答！循声望去，又是这小姑娘，她周末用了8小时制作了26页的课件，写了讲义，今天又闪亮登场！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 先用辩论形式复习上节课中、西餐哪个好、然后用视频课桌舞导入新课，新颖激趣！活动一：探究休闲。小游戏：比比谁知道的休闲方式多。接着问那你们知道古代的休闲方式吗？图文结合重点介绍了马球、投壶和斗茶！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 活动二：体验休闲。一段旅游景点的视频，把同学们带入了旅游黄金周，此时高潮迭起！同学们小组讨论外出旅游做哪些准备？旅游中注意哪些方面的问题？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 课堂进入拓展与延伸环节，讨论黄金周旅游的利与弊？又出示打太极和打排球的图片请同学们讨论中西文化的休闲方式有哪些不同，为什么中国人热爱太极，而西方人打球？最后，还有总结回顾环节，而且时间把握刚刚好，环节过度自然，课堂活动丰富，调动同学积极参与，简直太完美啦！这就是一次次尝试、历练才有的成长、提高！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 孩子潜能无限，老师们把课堂还给学生，会有意想不到的收获，看他们的课堂积极轻松愉快，教学相长！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我们一起努力，希望会有更多的“刘思妍老师”！</b></p>