<p class="ql-block"> PartA Let's learn</p> <p class="ql-block">教师引入问题:I bought some new things for my daughter yesterday.Do you want to know what they are?（教师手里有个神秘包裹）</p> <p class="ql-block">一、 课堂导入</p><p class="ql-block">1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">教学目的</span>：用问题的方式让学生发挥想象去猜，引起学生的注意力和提高学习的积极性。</p><p class="ql-block">2.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">理论依据</span>：<span style="color: rgb(237, 35, 8);">联系生活，问题导入</span>，让孩子学“有趣的”英语 ，唤起兴趣是引导儿童学习第一要务！小学生与大学生不同，他们没有大学生那样理性、鲜明、持久的学习动机。他们的学习行为是“有趣的我才喜欢学”。因此，我们应努力引导小学生引起对英语学习的兴趣。</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">优点</span>：教师针对学生需求<span style="color: rgb(237, 35, 8);">创设良好的学习情景</span>，就能使枯燥、抽象的课堂变得鲜活有趣、充满活力。</p> <p class="ql-block">二、讲授新知</p> <p class="ql-block">1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">教学过程</span>：用<span style="color: rgb(237, 35, 8);">实物</span>学习单词，以及通过<span style="color: rgb(237, 35, 8);">句子学习和练习Chant</span>，来加深对单词的记忆和理解。</p><p class="ql-block">2.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">理论依据</span>：始终做一个引导者，把学生引到学习的路上，在恰当的时机进行点拨，帮他们解疑释惑。</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">优点</span>：在一定程度上调动学生学习的积极性，让学生全身心参与其中，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。</p> <p class="ql-block">1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">教学过程</span>：通过视频学习购物句型，然后老师准备自己的<span style="color: rgb(237, 35, 8);">购物商店</span>，老师为店主，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">引导学生购物</span>，最后分组练习购物句型。</p><p class="ql-block">2.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">理论依据</span>：面对新课程改革，我们必须转变教育观念，我们必须认识到“自主探究与合作交流”是学生学习的重要学习方式，而本节课主要练习购物句型，需要设置更多的情景让学生去交流练习。通过小组合作，<span style="color: rgb(237, 35, 8);">进行角色扮演，创设购物场景，练习购物句型</span>，最后学生在合作、交流、碰撞中掌握了购物的句型。</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">优点</span>：购物场景与实际生活相联系，在生活情境中<span style="color: rgb(237, 35, 8);">锻炼了学生语言运用能力</span>。</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">不足</span>：（1）句型教师领读少，句意解释过没有让学生记在书上，个别学生句意不理解，句子不会读，小组合作时不敢参与。（2）因课堂时间有限，没有给更多的学生展示的机会。</p><p class="ql-block">4.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">措施</span>：（1）可以教师领读，学生领读，句意学生翻译，加深对句子的理解；（2）教师要多鼓励学生参与课堂，给予鼓励的眼神及语言。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">1.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">教学过程</span>：通过这个小练习，使学生进一步掌握衣服类单词以及在不同的天气穿不同的衣服。</p><p class="ql-block">2.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">理论依据</span>：学习与生活实际联系，关注天气变化，增减衣物。</p><p class="ql-block">3.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">优点</span>：让学生感受日常生活中英语语言的运用，培养学生的语言应用意识和运用的能力。</p><p class="ql-block">4.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">不足</span>：课堂活动偏少，知识掌握不牢固。</p><p class="ql-block">5.<span style="color: rgb(237, 35, 8);">措施</span>：可以多设计一些小游戏，便于加深学生对本节课的理解掌握。</p><p class="ql-block"> </p>