阅读习惯的培养 <p class="ql-block">阅读是幼儿认知的一种重要形式，并不是单纯地发展孩子的阅读能力，而是让孩子通过各种途径接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为幼儿今后学习打下良好的基础。孩子6岁之前是阅读的黄金期，阅读活动作为幼儿园幼小衔接一项非常重要的内容，对孩子的一生都会产生重要的影响。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">如何帮助幼儿更好的阅读呢？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">听听老师怎么说~</span></p> 阅读习惯的培养，我们这样做！ 我讲午睡故事 <p class="ql-block">午睡也是一日活动中的重要环节</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我讲午睡故事活动的开展</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不仅锻炼了孩子们的语言表达能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">还培养了孩子们的前阅读能力</p> 午睡故事自主报名 我讲午睡故事 绘本故事出版社 <p class="ql-block">自制图画书是一种能帮助幼儿</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">构建前书写经验的重要游戏活动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“绘本出版社”的开设激发了孩子们</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自己创编故事、制作绘本的欲望</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一本本图画书不仅带给幼儿阅读的乐趣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">更让幼儿在参与制作的过程中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">获得与纸笔互动的美好体验</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为前书写做好了准备</p> 幼儿自制绘本 孩子们在阅读同伴自制的绘本 我是故事大王 <p class="ql-block">故事是我们每个人成长历程中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">不可缺少的亲密伙伴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">故事大王活动的开展、为幼儿创设了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提高了幼儿的语言表达能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">营造了浓厚的阅读氛围</p> 故事大王自主报名 故事大王讲故事 成语故事我来讲 <p class="ql-block">无论哪个孩子都喜欢听故事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而许多成语都来自于一些</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寓言故事、神话传说、历史传奇</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这些故事不仅情节生动而且寓意深刻</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《纲要》中也强调：幼儿的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“语言能力是在运用的过程中发展起来的”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“成语故事我来讲”活动的开展</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">让孩子们在接触成语、熟悉成语中</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">开阔了视野、增长了知识</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">并从中收获了许多做人做事的道理</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">锻炼了语言表达能力、丰富了词汇量</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">促进了语言思维的发展</p> 图书漂流 <p class="ql-block">图书漂流是一段文明美丽的奇特之旅</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一个孩子读完一本书</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">随即把书快递给下一个孩子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">如此传递下去，即形成“图书漂流”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图书漂流是一种有意义的阅读分享</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">传递的不仅是书籍，更是智慧和友谊</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">漂流的不仅是书香，还是品德和责任</p> 什么是图书漂流？ <p class="ql-block">晧晧：图书漂流就是把书放进一个瓶子里，让瓶子带着书一起漂；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">天天：图书漂流或许是找个防水袋把书装起来漂，谁拿到谁看；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">杉杉：图书漂流是个名字，不是真的让书在水中漂，是小朋友们把书交换着看。</p> 图书漂流需要什么？ <p class="ql-block">甜甜：需要有很多很多书；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">多米：要有个书架；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">燕燕：需要图书管理员，像值日生一样；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">竹竹：我觉得还需要记录表；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">糖糖：需要有漂流的规则、约定。</p> <p class="ql-block">“要按时归还”</p><p class="ql-block">“不能随便拿书，要做好记录”</p> <p class="ql-block">“要保护好每一本图书”</p><p class="ql-block">“如果两个人想借同一本书，就石头剪刀布，谁赢了谁可以拿走！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“一次不能借太多，最多借3本”</p><p class="ql-block">“如果不小心弄丢了，需要赔一本一样的”</p><p class="ql-block"><br></p> 图书漂流邀请卡 注意事项 图书漂流开始啦 孩子们图书漂流现场 老师有话说 <p class="ql-block">幼儿阅读能力的培养绝</p><p class="ql-block">不是一蹴而就的，而是需要</p><p class="ql-block">家园配合逐步培养的。这就</p><p class="ql-block">要求教师和家长做“有心人”，在幼儿阅读活动的指导中，提供宽松的环境，支持、鼓励幼儿大胆探索，主动学习，乐于用“百种语言”表达，</p><p class="ql-block">使幼儿成为学习的主人，从</p><p class="ql-block">而有效培养幼儿的阅读能力，让孩子一生受益，养成终身阅读的良好习惯。</p> 小小总结 <p class="ql-block">“幼小衔接”不等于“小学化”</p><p class="ql-block">不能简单地将幼小衔接理解为</p><p class="ql-block">“知识经验的衔接”</p><p class="ql-block">成功的幼小衔接，不是小学知识的提前传授</p><p class="ql-block">也不是小学教育模式的超前进行</p><p class="ql-block">而应该专注学习能力的准备</p><p class="ql-block">“授之以鱼不如授之以渔”</p><p class="ql-block">能力的发展才可以让孩子的学习长久受益</p><p class="ql-block">能力准备是幼小衔接的根本</p><p class="ql-block">相比于知识的学习</p><p class="ql-block">幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识</p><p class="ql-block">和责任感的培养是更为重要的内容</p>