跬步千里持久必成厚积薄发功不唐捐——土默特左旗教育系统中学校长跟岗研修交流研讨会

燕子

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 内化凝练提升总结逐步构建全旗各校文化理念 　　在土默特左旗教育局组织下、由赵长顺副局长带队各中学校长、校管理者赴山西晋城三中跟岗研修后，于2023年5月24日上午，在旗教育局三楼会议室召开了中学校长跟岗研修交流研讨会。土左旗一中、二中、三中、民中、金山学校、台阁牧中学的校长、副校长分别参加了本次交流研讨会。旨在对于课改理念深化研读、积极探索研讨，通过反思内化、与本校的教学课改经验融合贯通，达到学以致用。 　　赵长顺副局长在会议上指出：2023年5月7日到11日，为期三天的山西晋城三中跟岗研学、往返五天的跨蒙入晋颠簸，各位校长和校领导不惜辛苦、一往无前的研修态度，让局领导动容感叹。 学校的文化建设要从实际出发，借鉴所学所感，从自身办学条件和教育经历中汲取有价值的内容，不断加强学习、转变观念、整体规划，突出我旗各学校的办学特色。以文化引领学校特色建设与内涵发展，相较刚性的纪律制度而言，更彰显柔性魅力，展现我旗教育坚持文化育人、文化立校的办学思想。 深化措施细化行动分享交流跟岗研修心得体会 　　各所中学的校长和校领导分别分享跟岗研修的心得体会，交流研讨下一步的具体课改方案与措施，百家争鸣、直抒胸臆。 土左一中的郝跃珍书记参加了本次的研修交流会，由赵敏副校长代表发言： 通过跟岗研修，意识到学校课改势在必行。一、学生可以主动参与课堂知识的探究，从“要我学变成我要学”，并且符合学习金字塔理论中的深度学习，学习效果大幅度提升。二、教研课改可以重塑学生形象、构建学生人格，符合心理学上的杜根定理。三、课改倡导学生的思想解放与个性张扬、自主学习的模式充分调动教师参与教学研究的积极性，最大限度的提升学生参与学习的自觉性。 其中，土左一中倡导121团队管理模式，即指“1”为一个高效的班级管理团队、“2”为一个高效科研小组和一个高效学习小组；另一个“1”为一套高效评价晋级机制。这一模式为课堂改革小组合作学习提供了保证，作为师生纽带，激励推进学生自主探究。 今后学校的集体备课也要鼓励教师分享自己某方面的专业成果，推动教师去积极主动钻研探索，多给予表现机会，锻炼教师们能力的同时，开拓教学思维和教学表达。 赵敏副校长还分享了众多教学管理的小细节，如学校月评的自查自纠报告、班级管理细则中的加分项目、违规处理的精细准则、各教研组教师的考核细则等；土左一中也提出落实备课五问：一问三点—知识点、能力点、育人点；二问三学—独学、对学、群学；三问三语—开场语、衔接语、结束语；四问三题—例题、练习题、作业题；五问三生—优秀生、学困生、特殊生。 土左民中的冀永贵校长参会并分享： 跟岗研修不易、特色办学不易、创新课改不易，但为了通过润物无声的教育，建设教育教学高质量发展的校园、培育阳光教师和阳光学子，让每位教师体验到职业幸福感、让每位学生感受到成功的快乐感，学校将汇聚所有力量、发动全员参与，同心同力、精诚共进。 土左民中将与全国各优秀中学的先进课改经验互通互融，立全心全意为师生发展的宗旨、树真心实意谋学校发展的观念，重视师德建设、教研教改、业务培训，通过所学所感，不断思考吸收，从而学以致用。民中也将继续将优秀的课改经验“请进来”，让本校的课改先锋“走出去”，谱写民中创新发展的新篇章。 土左三中的韩炜校长分享交流： 研修活动精短而益深、感触收获良多而博远。结合本校教育教学工作实际，引发今后教研课改的方案策略：一、备课的环节是教学过程中的系统工程。是“为学生减负担、教师压担子”的教学落实。让学因教而日进，教因学而日新，切实扎根在今后的日常教育教学中。二、课改的推行要体现出团队的合作精神。以问题、计划、行动、反思为操作方式，努力提高本校教研课改的针对性和实效性，注重“以老带新、以强带弱”，以教研组为互助载体，促进教师与同伴对话，联合“兄弟学校”，全员参与、通力协作，确保教研课改工作落到实处。 金山学校的梁俊龙校长跟岗学习有感： 一位好校长要有敢于改革的雄心、攻坚克难的决心、坚持到底的恒心。一所学校的教育教学高质量发展，唯改革者进、唯创新者强、唯奋进者胜。一、改革理念接地，回归教育本真。以改革为动力、以创新为核心，教育质量为中心、教学服务为宗旨，日常管理为保证、提升成绩为重点，让师生在课改参与中发展、在学校发展中参与，充分发挥课改在教育改革中的灵魂作用。二、顶层设计教学，遵循教育规律。通过校领导的引领决策，各部门形成联动、利用扁平化的管理模式，明确教学分工，保障课改一路畅行。三、文化紧扣课改，“三风”和谐共进。金山学校校风正、教风严、学风浓，鼓励教师认真参加各级各类培训教研活动，形成教学反思习惯，返校后“星火燎原”，同伴互助、共同提升。四、课堂彰显活力，师生充满自信。本校的课堂彰显三维一体的课改理念，由学生自主学习、课堂自主管理、问题自主研究三个维度构成，形成一个全方位、立体式，具有相互协调功能的课改系统。五、“4+1”教研模式，集备落地见效。围绕以课改为导向，促进每个学生的全面发展为指导思想，落实四项课改过程，以专业引领为中心、以教学教研活动为计划、以案例分析经验交流为行动，以调查研究等整合性教研活动为反思。让学生通过自主学习产生问题，采取小组合作交流解决问题，达到“自主学习我最强、合作探究我最棒、学以致用我最牛”的学习状态。 土左二中的刘恩念副校长讲到： 土左二中日常的教育教学工作，注重夯实教学常规，有效运用学习“金字塔”理论、思维导图、课堂导学案，力争提高学生自主学习、合作探究，实现课堂中学生高效的参与度、知识掌握的有效度、教学活动的鲜活度，真正达到真实、朴实、扎实的高效课堂。 我校教师秉承多年的纯初中教学经验，通过跟岗学习交流分享，相互融合，形成适用于我校的“学本式卓越课堂”的课改模式。通过每周的教学研讨、集体备课、骨干教师示范、老中青结合师徒帮带、青年教师培训等教研活动。在课堂上，引导学生自学、互学、展学的逐层递进的学习方法，教师辅助性将知识点挖深讲透，容量适中、进度适宜，使得学生容易接受、教学效率不断提升。 台阁牧中心校的孙策校长颇有同感：一、依托跟岗研修，深化课改模式。 台阁牧中心校将提炼内化“236 教学模式”。236教学模式即是双单三卡六个段式的教学模式。“双单”指教师课前准备的导学设计单、学习小组的问题收集单；“三卡”指课前教师为学生下发的导学卡、训练卡、反思卡于一体的学习导航。“236教学模式”是教师通过“双单”充分了解学情后，引导学生以“三卡”为载体，以参与、评价两个方面贯穿教与学全过程，经过教师对目标定向、自主学习、合作交流、展示反馈、分层训练、自我反思六个阶段教学流程的一体设计，激活学生的学习动机，使学生进一步释放学力，达到增长知识、建设学习能力、提升学生核心素养的目标。此学习模式旨在培养学生多种学习习惯，形成学生基本的学习能力，可内化为建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”等。二、抓好实操过程，丰富课改成果。 台阁牧中心校认为，让教师唤醒学生、点燃学生、培育学生心中的太阳的作用要发挥到淋漓尽致的重要性。达到帮助学生找到进步渠道的办学目标，通过心灵感受心灵、智慧碰撞智慧、情感赢得情感的方式，从而实现“大家因为有你的存在而成长进步、快乐幸福学校因为有你的贡献而文明和谐、成效卓越”的课改意义。 土左旗教育局教育股的王喜民股长指出： 最好的管理是培训，强大的责任是理念，扎根的落实是生命。抓好教学课改和师资队伍水平，坚持课改思路，从而找到教育教学发展的出路。一、关于集备。各校可考虑线上联合、跨区、分片的“名校长+”的网络互动模式，与有着优秀教育教学经验的学校融诚贯通。二、关于课改。迎合新高考，借鉴新模式。考虑同年级教学班级分层分段，学生以母班为准，分时分科，各校分别剖析流动选班选课的利与弊，从而找准落实适合本学校的教研课改方案。三、立德树人。将“立德”置于“树人”之前，尊重教育发展和学生成长的规律，因事而化、因时而进、因事而新。通过教研课改，让学校的每位教师真正成为文明的传承者、知识的传播者、灵魂的塑造者。 土左旗教育局师训股股长彭慧强表示： 师训股旨在依据国家的教育政策、法规，结合土左旗、各学校的具体办学情况，统筹全旗学校管理者、教师们的培训工作，正确地以各学校的重心、中心及发展为规划，组织、协调、实施培训任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。希望各位校领导通过每次来之不易的培训研修，都能提高意识，明确职责，推动我旗教育教学的高质量发展。 实践推广外化于行不断完善各校实施课改建设 研讨会最后，由赵长顺副局长总结讲话： 作为一校之长必须心系教育，立足实际，以“质量立校”，以“科研强校”，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己学校的文化特色，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动全旗教育整体水平的较大提高，真正把学校办成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的育人摇篮。社会的发展寄托于教育，教育的发展关键看学校，学校的发展立足于校长。下一步推广实现先进课改理念要有所突破：1、如何落实236教学模式？要积极对接、主动联系课改先行校。2、对班级管理帮助颇大的121团队模式，如何落地生根？要有方案对策，内化吸收。3、提倡党建引领教学。校长对于学校的引领首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。4、集体备课融合落实。着眼于当前，放眼于长远;既强调效果，又注重方式方法;既强调集中，又发扬民主。5、形成推广我旗教育课改引领小组。更新教育观念，牢固树立现代课改观、教育观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导各校教师改革创新出效益。 赵长顺副局长指出，各位校领导要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，教育教学工作做到层层分工，处处把关，人人有责。 勇者慎独、智者无惑，沉者知信、忍者无敌！学，然后知不足；行，然后知困惑。 学是知之始，知是学之行。愿所有教育同仁，知行合一、行稳致远，历尽千帆、不坠青云，徜徉教育、逐梦前行，跬步千里、功不唐捐，只为领略我旗教育教学高质量发展的崭新征程！ 图文编辑：李燕初审：王喜民、彭慧强复审：赵长顺终审：胡志远