名家引领开新局互学共研齐提升——名校长工作室指导暨“破百题”推进会

✨Kitty敏儿🌸🌙

低眉春已逝，抬头夏伊始。带着浅夏的熏风，和着五月的暖意，2023年5月26日上午，浦口区名校长工作室协同工作室成员走进浦口大桥小学，精准把脉，高位引领，加快推动“百名校长破百题”活动进程。此次活动以浦口区教育局“五个专项行动”之“百名校长破百题”行动为主导，积极构建学校现代化治理体系，不断提升学校办学水平。 　　活动伊始，郑爱峰校长对我校提出的四个课题的前世今生进行了阐述，然后四个课题的破题人依次汇报了课题的想法与愿景。 专题汇报 《构建“津梁”育人模式深化学校综合改革》 　　郑爱峰校长从指导思想、问题指向、目标解读、破解策略、实施内容、过程、保障等方面对“津梁”文化进行了详细的介绍。 《“行知”思想下的“通达”教育实践》 　　耿建彪副校长用形象有温度的一张张照片阐述了他对“通达”教育的理解与具体做法。 《以学生发展为本的“津梁”课程》 　　董晓敏主任从概念的界定、遇到的困难、以及应对的策略三个方面对“津梁”课程进行了深入浅出的介绍。 《创新“党建+津梁”工作模式绘制学校发展蓝图》 　　吴涛副书记从六个方面对“党建+津梁”工作模式进行了细致的介绍。 精准把脉 　　时间如白驹过隙，名校长工作室的专家们细致耐心地听完了四个课题，既是体力的劳累，更是脑力的比拼。专家们首先总体肯定了我校的决心与用心，紧接着分组指导，四位专家对应四个课题进行一对一的靶向辅导。 　　陈久棣校长对课题《“行知”思想下的“通达”教育实践》提出了自己的见解：1.课题：可修改为“津梁”文化背景下的。2.文中的一些词语要斟酌：如“辐射休”、“指引道”等；。3.“策略”与“方法”的异同要理解清楚，策略是更上位的，而方法则是下位的。实施策略中的小标题要成体系。 4.方案中要有实施的未来想法及达成的目标。 　　狄昌龙校长对《构建“津梁”育人模式深化学校综合改革》提出了自己的主张。他认为，“三风”的提出一定要让社会、家长、学生一听就懂。他用魂、体、力、效四个字对学校的价值体系、课程体系、发力体系和评价体系进行了高度的凝练。 　　滕云校长对《以学生发展为本的“津梁”课程》进行了顶层的规划。首先指出了文稿在逻辑上存在一定的问题，要将部分课程进行整合梳理，形成自己的特色，原始的东西不能丢。 　　狄万青校长对《创新“党建➕津梁”工作模式绘制学校长效发展蓝图》提出了自己的想法。他充分肯定了吴涛副书记对此做出的努力，建议要坚持以队伍建设为重点，分层加强教师培养。 　　聆听思悟，如沐春风暖意；纸上学来，更待以身躬行。此次“破百题”推进活动，是一个思维碰撞、交流提升的平台。希望我们大桥人都能以今日学到的前瞻的理念，潜心研修，不断丰实自己的教育人生。学习之路道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。