推进市县教育一体发展，促进教育教学质量提升——大同市教育劳模联盟西小教研活动纪实

KIMURONG

为更新基层教师的教育教学观念，提升教师素养和关键能力，有效促进新课标育人理念的落实，提高市县联盟教研一体化发展的质量，5月24日，由县教科研中心牵头，西街学校精心组织，邀请大同市教育劳模来西街学校开展了观摩研讨教研提升活动。本次活动包括“观摩名师做课”和“集中交流探讨”两个环节。 在这次活动中，我校教师感受到了主讲老师们严谨的教学态度，也看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，同时也发现了自己的不足，认为在今后的教学中，要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，创造性地使用教材，让教材内容更加符合教学实际，增强课堂的有效性。 名师引领促成长 　　李华老师是大同市优秀班主任，曾获第十二届教学能手特等奖，并且在“统编教材阅读和表达课型研讨活动"中做示范课一节。她执教的三年级语文课《王戎不取道旁李》，教学思路清晰，教学环节层层推进，让学生在轻松愉悦的氛围中潜移默化地习得了知识，提升了素养。 高玉洁老师是数学教研组长兼学校工会负责人。2019年入职以来，教学成绩突出。曾连续三年在校青年教师赛讲活动中获一等奖。她带来的四年级数学课《乘法分配率》，循序渐进，精彩纷呈，师生互动默契。 陶敏老师在2005年被评为大同市教学能手。2014年被评为山西省骨干教师。她讲授的数学课《认识三角形》，授课内容详细，课堂气氛活跃，有掌声，有笑声，课堂效率高。 杨志博老师是市级骨干教师，市青年教师大赛优秀教师，曾获得市课件大赛二等奖，撰写多篇论文，其中两篇为省级优秀一等奖。她带来的心理课《认识自己认识情绪》采用了学生们乐于接受的方式和灵活多样的形式让他们参与其中，推动学生的心理素质和人格水平的健康发展，让我们的心理健康教育真正达到"润物细无声"的效果。 赵雁老师是山西省教学能手、山西省优秀班主任、山西省十佳教师、山西省巾帼建功标兵，荣获山西省"五一劳动奖章"和大同市名师称号。她讲授的《指向核心素养培育理念的小学道德与法治命题研究》，强调建立良好的公共秩序，让学生了解治安管理条例，远离伤害，学会自我保护。同时也指明了小学道法课的命题研究方向。 交流研讨获新知语文组 　　语文组老师在聆听了李华老师执教的《王戎不取道旁李》一课之后，进行了如下交流和反思： 一、教学思路清晰，教学环节层层推进，结合精美的课件，让整堂课取得了较好的教学效果。开头以"解释课题"进行导入，尤其根据语境对"诸"字的意思做了细致讲解，让学生对文中要讲的内容有了大致的了解。 二、朗读过程中注重把握文言文的节奏和韵律美，有齐读，有个人读，再通过学生互评的模式，让学生进一步感受其特点。 三、抓住重点字词引导学生理解文言文句子的意思，以学生为主体，注重学生的引导与思考，给足学生思考的时间，让课堂变得井然有序。其中在讲解文中"之"字的用法时，把课堂的主动权交给学生，让学生自己去理解探索，并且结合图片，结合语境让学生对古今异义字"走"，有了清晰的理解。 四、在主题上有一定的升华，注重对学生品德的培养。通过学习了王戎不取道旁李的故事，教师引导学生思考总结王戎是一个观察仔细、善于动脑、聪明机智、冷静思考的孩子，而我们在生活中也需要学习他这种品质。 数学组 　　数学组老师在听完陶敏老师的《认识三角形》后，感触很深，从中受益匪浅： 《认识三角形》一课为概念课，对于老师平常教学来说，教学三角形的基本特征，初步形成三角形的概念；知道三角形的高与底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。 陶老师重视了三角形定义的得出过程教师由学生认识的三角形开始（学生举例），接着进行了丰富（教师举例），之后提出问题："关于三角形你知道什么"？这一问题沟通了与小学知识联系。最后通过辨析图形、对关键词进行分析，在此基础上归纳出了三角形的定义。这样的学习过程自然而然，便于学生接受。 本节课目标明确，重点突出在教学中，从检查学生的预习情况，新课引入，学生操作，分组讨论，媒体演示，堂上练习都围绕着理解三角形的特征，特性。 教学过程中注重培养学生观察，比较，探索和创造能力。表现在设计好先进的教学软件，引导学生观察，通过操作讨论，引导学生概括三角形的特征和作用。 教学方式新颖，表现在教学中有小组讨论，合作交流，老师和学生融为一体，参与合作交流和采用先进的教学手段。 练习设计形式多样，有口答，判断，拓展练习，教学中体现教师组织课堂教学能力相当强，从学生质疑问难中，引导学生以本节课内容为主。 高玉洁老师的《乘法分配律》同样也给我校数学老师带来了新颖的教学理念，老师们收获颇丰： 一、主动探究 这节课从一系列的等式中发现乘法分配律，让学生从乘法意义上理解算式的意义，不断地表达两个算式的相等关系，降低了乘法分配律的难度，起到了水到渠成的效果。在整个过程中，不是把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探索去感悟发现，使主体性得到了充分发挥。在这个探究过程中，学生经历了一次严密的科学发现过程，为学生的可持续学习奠定了基础。通过打比方教学乘法分配律，( a + b ）xc = ac + bc ，我们把 a 、 b 看作两兄弟， c 看成它们共同的朋友，( a + b） xc 看作两兄弟回家的形式， ac + bc 看成两兄弟外出交朋友的形式。在现实生活中，那种形式简便，我们就用哪种形式。这种形式让学生感到乘法分配律不再抽象，不再难记，起到了很好的效果。 二、多角度练习 理解掌握乘法分配律是一个一般层面的目标，因此，为了使不同的学生在数学学习中都得到发展，老师在本课教学中通过解决不同形式的题目，让学生明白乘法分配律在生活中应用非常广泛，知道数学来源于生活，服务于生活。 三、精心设计练习，巩固新知。 精心设计的练习，达到了巩固新知，拓展思维，运用新知识解决实际问题的目的。设计遵循了：由易到难，由简到繁，这样设计不同层次的练习题使优、中、差学生都有经过学习之后获得成功的喜悦体验，课堂教学效果显著。 通过听课，数学老师们感受到：作为教师，就必须充分分析、挖掘教材，并和同学科组的教师搞好教研，做好明确的学习提纲，引导学生课后看书和主动探索。 心理健康组 　　在心理健康活动课中，心理健康组老师们感受到了一种新型的师生关系。师生像大朋友和小朋友，或者说教师就是"知心姐姐"。学生是关系中的主体，教师发挥的是主体作用，对学生持非批评态度，鼓励学生自主探索，为学生提供心理服务，教师给予学生充分的尊重、理解、信任，师生之间的活动是合作的、民主的、商谈式的活动，教师不是代替学生解决问题，而是协助学生自主解决问题。通过听课，老师们深深地感受到学无止境，只有采纳百家之长，才能更快地提升自己。 道德与法制组 　　道法组老师在倾听了赵雁老师关于《指向核心素养培育理念的小学道德与法治命题研究》的讲座之后，认识到： 要上好道德与法治课首先要依据课标和学情制定的教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。当前的小学道德与法治教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为小学道德与法治教师，应在教学中多做创造性的创新挖掘，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的个性，才能把道德与法治知识学活了。教师在引导教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要注意确定教材的重难点。教学文本中有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法。新教材中略去了的部分有些在生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充实学生的知识、体验。 其次，研究分析学生对教材的理解程度。学生和我们是不同时代出生的两代人，他们和我们在兴趣爱好，人生观、价值观等方面有很多不同，我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去认为、要求他们。教材中有的内容学生知道的很多，但有的却根本不知道。有些东西他们根本就不以为然。所以我们只有去研究分析学生才能对我们的教材进行取舍和增添，才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。 最后，要研究教学方法，突破重点和难点。在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败。 李主任总结发言 　　评课结束后，左云县教科研中心主任李国栋做了最后总结，并提出了几点要求。 　　这次送教活动全程体现了参与性、互动性、民主性，真正实现了教育资源的共享，教学经验的帮扶，对我校教师来说是一种提高，一种巨大的影响，一种量的升级。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。教科研之路虽漫长，但是只要我们一步一个脚印，坚持不懈，不忘初心，西街学校一定会在教中成长，在研中进步！ 编辑：康玉蓉审稿：左志花