【教研活动】共话衔接，助力成长—莱州市平里店镇幼儿园课程游戏化背景下幼小衔接活动纪实

向阳花开

仲夏五月，万物并秀，为了进一步推进课程游戏化研究的深入实施，提升全镇幼儿园教师的业务素养和专业水平，2023年5月25日，平里店镇幼儿园在市教体局学前科的统一领导部署下，继4月份“幼儿园老师走进小学”幼小衔接活动之后，持续加大教研力度，开展了本次“共话衔接，助力成长”小学老师走进幼儿园幼小衔接教研活动。 　　本次教研活动除了邀请平里店镇各幼儿园园长和骨干教师参加外，还特别邀请了幼小衔接联谊单位平里店镇中心小学的王亚萍主任、一年级的王晓莉老师和桑芳芳老师参加活动。 一、园校合力，双向奔赴 每一份温暖的教育都是从相遇开始这份美好的相遇关乎孩子、关乎教师关乎彼此之间共同的教育梦踏着初夏的脚步我们一起共赴幼小衔接之约 二、实地参观，深入了解 　　活动伊始，参会人员在托幼办郑主任和姜园长的陪同下，对幼儿园小、中、大班的区域活动进行了观摩。随处可见的“儿童发展痕迹”，让小学老师们了解了幼儿园的活动。 　　区域活动是小朋友们最喜欢的活动，是重要的自主活动形式，通过有效的计划、工作、整理、回顾等环节，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。 　　丰富多彩的区域活动，充分展示了孩子们勤于动手、勇于探索、敢于创新的优良品质与能力。小学老师们通过看幼儿园环境，看幼儿园区域活动，感受着幼儿的学习特点，观察着幼儿教师一日保教流程开展情况，对比着幼儿园与小学教育活动的不同之处，对幼儿园的一日活动、幼儿的学习方式和特点，以及教育方式有了直观的感受和更加深入细致的了解，掌握了幼儿当前的发展现状。为今后教学方式的幼小紧密衔接提供了帮助。 二、园长致辞，衔接有方 　　在轻松愉悦的氛围中，在平里店镇中心幼儿园的郑翠杨老师主持下，本次教研活动正式拉开了序幕。 　　教研活动正式开始了，姜永梅园长代表平里店幼儿园全体师幼对来参加此次教研活动的幼儿园骨干教师和小学老师们，表示热烈的欢迎。 　　姜园长提出：为切实做好幼儿园和小学之间科学有效的衔接，坚持幼儿为本，关注幼儿发展的连续性，帮助幼儿做好身心全面准备和适应，促进幼儿顺利过渡。我们借助教研活动，从提高教师的专业素养入手，转变教师的思念观念，树立"儿童视角"下的儿童观和教育观，让游戏精神贯穿幼儿园一日活动中。 三、互换课堂，探秘童心 　　幼儿园的课程以游戏为主，活动生动有趣，注重让孩子在游戏中获取经验，在活动中体验生活。小学教育则以课堂教学为主，学习理论性知识成为孩子们主要的任务。幼小衔接更应该注重孩子的学习品质、学习习惯、规则意识、倾听能力、学习兴趣的培养等。幼小衔接不仅是幼儿园向小学的靠近，也是小学向幼儿园的对接。 幼儿园的教学模式及孩子的学习特点是怎样的？耳听不如眼见，为了让小学的老师们更加直观的了解幼儿园的课堂模式，中心幼儿园的两位老师准备了两节集体教育公开课，这是她们观摩潍坊课程游戏化回来后的二次分享，老师们精心准备，把教学活动演绎的精彩纷呈，向小学的老师们展示了幼儿园的教学活动状态。 　　平里店镇中心幼儿园的曲世英老师执教中班音乐活动《滴答滴》，通过为幼儿创设开魔法花和送礼物的情境，在倾听、练习与观察中替换花的颜色，让幼儿仿编歌唱。 　　曲老师语言富有亲和力，蹲下来倾听孩子，给孩子充分的表达的机会，真正成为幼儿的引导者、支持者、合作者；活动以游戏情景贯穿始终，层层递进，前后呼应，促进了幼儿语言能力的发展。 　　平里店镇中心幼儿园冷双莉老师执教的大班音乐活动《武林大会》，也是通过创设情境，让幼儿随着音乐学习一些简单的招式，了解“静”的精髓。 　　冷老师整节活动绘声绘色，寓教于乐，每个活动环环相扣、层层递进，语言精准，运用游戏巩固，孩子兴趣达到了高潮，在游戏中培养了幼儿的专注力。 四、分享交流，共话衔接 　　“研而不教则空，教而不研则浅”，最有实效的教研便是头脑风暴下的，思想的共融。活动的最后幼小教师以“研讨沙龙”的方式，搭建相互学习和交流的平台。从幼小衔接开展的途径和方法、困惑和疑问等方面进行了思维碰撞，提炼出助力幼儿身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的有效策略。 平里店镇中心小学的王晓莉老师提出： 老师要关注孩子的课堂小习性，在教学活动中，有的孩子眼睛没有跟随老师“走”，有的孩子在教学活动中做小动作，这些都是需要老师注意的。 平里店镇中心小学的桑芳芳老师提出： 对于幼儿园的孩子来说，要学会倾听，能够静下心来听别人讲话，培养幼儿上课认真倾听的习惯。 平里店镇中心小学的王亚萍主任提出： 幼儿园的课程以游戏为主，活动生动有趣，注重让孩子在游戏中获取经验，在活动中体验生活。小学教育则以课堂教学为主，学习理论性知识成为孩子们主要的任务。幼小衔接更应该注重孩子的学习品质、学习习惯、规则意识、倾听能力、学习兴趣的培养等。1.老师和孩子要有眼神的交流，这一点，不管是小学老师，还是幼儿园老师，都是必须具备的。2.可以慢慢渗透培养孩子上课的习性，比如，要求孩子听清楚老师的问题以后在回答，不可以老师问题没有说完，就着急抢答。 平里店镇托幼办郑主任提出： 上课最重要的一点就是眼中要有孩子，不只是你要看到他，你还要关注他，最重要的是你要读懂他，通过孩子的需要、动作，了解孩子的发展规律。 孩子们像花一样，虽然米粒般微小，但小小的世界中却承载着大大的梦想，他们的童年很短，但未来却很长，所以，我们要以儿童的视角，追随孩子的脚步，在给予孩子充分自主的前提下，支持幼儿的学习，让孩子轻松愉快的获取知识，并使身心得到全面的发展。 五、总结提升，助力成长 　　活动的最后，平里店镇托幼办郑永平主任结合四月份参加的幼儿园环境创设和课程游戏化高级研修班学习的收获感悟，针对幼小衔接方面的相关内容，对大家进行了分享。 　　平里店镇托幼办郑主任通过幻灯片与讲解相结合的形式向介绍了成都市青羊区天府幼儿园的关于幼小衔接方面课程的探索。幼儿园的幼小衔接不是浮于表面的，除了要培养孩子的生活自理能力和良好的习惯，还要深入进行相关幼小衔接的课程开发，让孩子们萌发对小学生活的期待，做好入学心理准备和习惯准备。 　　比如：幼儿园与小学生活的比较，印象中的小学老师，拼拼、搭搭、画画心目中的小学，设计校服、班服，研究小学的一日课程，设计课程表等等。 　　平里店镇托幼办郑主任的分享，给我们带了耳目一新的感觉，拉进了我们与先进幼儿园的距离，也让我们对如何在课程游戏化背景下进行幼小衔接活动有了更深的认识。 💕研”途有你，一起共成长💕✨每一次教研都是思维的碰撞✨🌈教有所获，研有所得👍🏻不亏待每-份辛勤付出 💓只为把更好的教育带给孩子