初夏遇国培，交流赴美好——“国培计划（2021）”河南省农村骨干教师能力提升培训项目小学数学研修班

三小Jyr🍀

每一次远行，都是为了遇见;每一次遇见，都是一次学习:每一次学习，都是一场盛宴! 　　5月25日是培训学习第十一天，是与众不同的一天，也是收获满满的一天。 上午篇 　　在浙江师范大学国培班班主任毛鑫老师的带领下，我们又来到来到兰溪市锦绣育才小学，参加了锦绣育才小区的数学主题研讨活动。 活动第一项: 由金东区实验小学的方果校长带领大家参观校园和大课间。 活动第二项: 观摩金东区实验小学钱赛敏老师带来的《运算律总复习》。 活动第三项: 评课、议课环节以及金东区实验小学叶园聪老师带来的观点分享。 一根火柴，点燃一堆柴火， 一滴燃料，晕燃一杯清水，一次次展示点评，碰撞出思想的火花！ 下午篇 在浙师大国培班，班主任毛老师的带领下，我们又来到兰溪市锦绣育才小学，参加了他们的数学主题研讨活动。 活动第一项: 观摩兰溪市锦绣育才小学张国飞老师带来的小小鞋店《数据整理与分析》。 活动第二项: 观摩兰溪市锦绣育才小学金刘印老师带来的《平均数》。 活动第三项: 评课、议课环节。 学员心得体会 商丘的张凌老师今天下午学习了兰溪锦绣育才小学章国菲老师执教的《小小鞋店》一课，章老师在教学时，以学生的思考、调查、统计为主线，体现了统计的必要性、与生活联系的紧密型。学生在学习的过程中，自然而然地体会了生活中的统计过程与统计思想。第二节课是金留印老师带来的《平均数》一课，学生们从学校篮球队同学训练投篮成绩，体会平均数能够反映一组数据的平均水平，感受到平均数的含义。金老师从学生身边最贴近的生活情景中，让学生发现反映一组数据平均值的必要性，经历了从统计数据中，经过“移多补少”和计算平均分的过程，深化巩固了学生对平均数的内涵。永城的陈倩老师听了这几节数学课，让我感受颇深，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几节课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。钱老师语言很轻柔，很具有亲和力，她儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。濮阳的许见苏老师今天上午听了金东区实验小学钱赛敏老师执教的《运算律的复习》一课。她的课堂从容、大气，既有广度，又有深度，让我们受益匪浅。钱老师在课的引入时简洁明了、直接切题，让学生来回忆学过的一些运算定律和运算性质，了解学生的学情，找准知识的起点。接下来提出驱动性问题，这么多的运算律和运算性质那么容易混淆，怎么办呢？让孩子们明确学习的要求，出示学习任务单，让学生静下心来去梳理知识。钱老师给学生留足了充足的探究的时间，孩子们在有了独立思考的基础上，又让孩子们进行小组交流，通过同伴之间的交流互动，让孩子们的思维在同伴的互助中得到一个思维的第一次提升。接下来进行思维的升华，在汇报交流中孩子们去进行分类，使孩子们对于运算性质和运算分类的时候，不同的孩子有不同的分类标准，课堂中出现了多种分类的方法。钱老师追问引导，怎样理解减法和除法的运算性质以及乘法分配率，让孩子由浅层学习走向深度学习。在练习环节中钱老师设计巧妙，练习设计具有层次性、挑战性，虽然只有6道这样的题目，却达到了我们整节课练习的目的，特别是让孩子们从6道题中选出适合自己的3道。这背后突显出钱老师对孩子的尊重。，这些都是特别值得我们学习的。钱老师通过本节课的整理复习，不仅仅是让孩子们的做题技能得到提升，更重要的是通过复习课让孩子们对整个知识由知识点到知识线，形成知识网络，真正达到运算一致性的教学。长垣的李冬梅老师巜小小鞋店》这节课，章国菲老师从学生身边熟悉的情境出发，让学生提出问题，进而运用自己的思维方式进行思考，从而找到解决问题的方法。既让学生学会了相关知识、学生通过学习其思维得以训练，提升了学生解决问题的能力，从而让学生明白“生活中数学无处不在”，增强了学生学习数学的意识。章老师从导课让学生提出问题一一买鞋子应该关注什么、到如何调查、记录、选择、整理以及方法指导，都体现了“以学生为主体”的课堂理念。整节课学生用数学的眼光观察生活、用数学的思维思考现实生活中的问题、并用数学的语言表达了自己的想法，从知识学习到能力提升。听完这节课让我想到华应龙老师曾经说过的一句话“我不是来教数学的，我是用数学的方式来教育学生的”，章老师的这节课，通过知识学习，从而达到了对学生思维的训练、能力的提升，使我收获很大！　　是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 --礼记-学记　　每个人心中，都有对梦想的不同定义，它或许遥不可及，或许只有使你努力。现在就让我们一起，踏上国培研修之路，梦想不熄，步履不停。让我们用对教育事业的赤诚之心，永不放弃的探索热情，在育人逐梦路上学无止境，为自己的生命增添新的精彩。