优化课堂，赋能增效——永福中心学校开展“双减背景下小学数学说理课堂的实践研究”课题研讨活动

永福中心学校

为进一步落实“双减”背景下提质减负工作，更好地优化课堂教学，2023年5月24日，永福中心学校开展了《双减背景下小学数学说理课堂的实践研究》课题研讨活动，课题组全体成员及中心学校本部部分数学教师参加了此次研讨活动。 现场观摩 　　赖滢老师执教《找规律》一课，通过引导学生“找简单的规律―画规律―动手创造规律”等活动，在直观生动的学习情境中找到事物的变化规律，并注重引导学生用数学语言规范描述规律，营造一种轻松愉悦的说理课堂，学生能从中感受到学习的乐趣，主动地去探求知识，发展思维。 　　李平锋老师执教《鸡兔同笼》一课，鼓励学生大胆猜想，探究交流，尝试用列表、画图、假设的方法解决“鸡兔同笼”问题，经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性。课堂上鼓励学生发表自己的见解或者提出质疑，留给了学生充分的时间和空间，用准确、清晰的数学语言表述自己的想法，以数学说理的形式，对数学知识进行探究，促进了学生的数学逻辑思维的发展。 专题讲座 　　陈生平老师作题为《优化数学课堂说理提升学生逻辑思维能力》的专题讲座。陈老师结合自己的教学实际，就数学课堂培养学生数学说理上如何进行有效的实施展开论述，从点燃学生数学学习兴趣，创设有意义的教学情境，规范教师自身教学行为，优化师生有效合作交流四大方面进行阐述，把数学说理落实到“言之有理，言之有物”上来，达到教学相长的目的。 交流研讨 　　随后，老师们参加了交流互动环节，执教教师谈自己的教学设想与反思，听课老师提出意见与建议，指导老师总结发言，大家各抒己见，既有对课堂教学的肯定与赞赏，也有对“说理课堂”的思考，在学习与反思中，在探索与交流中，在思维火花的碰撞中实现共享与提升。 　　教有所获，研有所得，本次研讨课聚焦“说理”课堂，为教师们提供了观摩研讨、互相交流的机会，我们也将以后的课堂教学中，聚焦说理，努力构建说理课堂，不断探索实践，把数学说理落实到实处。