让每一位学生都成功——常态化教学观课报告

铜奔马

老师

知识点

学生

简单机械

科学

专用工具

课堂

同学

当堂

核桃

实验小学毕业班有一位上班不足三年的青年教师，但是她所教的科学成绩，班级平均分在42分以上，我们不禁纳闷——她有什么秘密呢？今天，就让我们走进这位神秘老师的课堂，一探究竟。

付月老师要求学生课前预习：看单元有什么知识点，涉及以前什么知识点？
课堂上，先回顾六年级上学期学习了哪些简单机械，请说出任一简单机械的生活应用1～2个。
老师亮出核桃，提出生活问题：怎样把核桃打开，才能让核桃仁保持完整？在学生回答中适时出示核桃夹——应用了哪种简单机械？

分析核桃夹的结构和作用，
　　老师：“握把考察什么知识点？”
　　学生：“动力臂大于阻力臂是省力杠杆。”
老师延伸提问：“还可以用什么打开？”“锤子。”“有什么区别？”通过演示两种工具打开的效果，得出结论“专用工具更有效”。

分析几种常见专用工具之后，老师问：“生活中还有哪些专用工具？”学生回答异彩纷呈：起子，指甲刀，汽车玻璃上的逃生按钮，打蛋机。老师会适时追问学生工具应用了哪种简单机械原理？
20多分钟讲完课，师生进入课堂练习阶段。

谈及自己怎样提高科学成绩，三位学生发言。
A同学:科学注重的是理解与观察，从司空见惯的现象中不断发问，去细心观察细节，科学很神奇，在科学的角度看世界，一切都有可能。
　　首先我们应提高效率，在复习科学的过程中不要死记硬背，要找到适合自己的方法。
　　预习和复习的时间可以不用太长，但一定要认真。可以试着给同学们交流，有助于提高我们的记忆力。
B同学:① 上课认真听讲，把老师讲的知识点儿全部吸收。并有不懂的题，课余时间问老师或者查资料。
②晚上把重要的知识点认真记住，让家长提问有助于查缺补漏，有效温习知识点。
C同学: ① 下课和同学积极讨论和研究问题。
②注意上课认真听讲，认真做笔记。

老师发言:
当堂的知识点当堂清。
课堂气氛活跃，让学生重在理解，当堂记住。简答题，分条有逻辑去背，一般会给学生把重点词语弄在一起 。
最后是组长检查，老师进行奖励和给家长反馈。

学而不思则罔，思而不学则殆。伙伴们研讨之后，都写出了自己的观课报告。

我们都特别欣赏付老师让班级每一位学生都成功。孩子们在课堂上能够表达自己的观点，联系生活实际畅所欲言，都体会到攀登高峰、掌握知识的快乐。班里科学最低成绩是38、39分，她利用上课时间对学习底子差、听课习惯不好的学生多提问，督促他们学习。全班平均分在42～43分，在全县名列前茅。而且只有每周两节科学课教学时间。付老师教学质量高的秘密就是常态化的高效课堂。