<p class="ql-block">时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。</p> <p class="ql-block">为进一步提高教师的教育教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，共同推动“双减”教育教学工作的稳步落实。立足于大单元教学。2023年5月25日，韩城西街小学开展了教研活动。</p> <p class="ql-block">《雷雨》是第六单元的一篇写景课文，这个单元的语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”，所以在课堂上，我按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的顺序，让学生们圈景物，找景物变化，这就刚好进行了这个要素的训练，在最后，说一说雷雨前，中，后的景色变化，也是这个的体现。课后第二题是感受“压、垂、挂”词语的准确性，二年级的孩子，就是让他们在反复的朗读中感悟到这些，在读中悟。</p><p class="ql-block">反思：这节课，老师整体思路清晰，语言流畅，重难点突出。但也存在不足，一是在体会词语方面，最后一个自然段的“蜘蛛又坐在网上”的“坐”字，由于时间关系，没有指出来，二是小组讨论环节，我觉得不深入。三是在课堂上老师缺少范读，学生读得也少。总之，自己还有很大的提升空间，需继续努力，提升自己的教育教学能力。</p> <p class="ql-block">《棉花姑娘》教学反思</p><p class="ql-block">成功之处：</p><p class="ql-block">1．出示关于棉花的谜语，激起学生学习的兴趣。在练习认读的根底上，进行识记练习，用多种方法识记生字。</p><p class="ql-block">2．重点指导"病、医、别"的书写规则，学会正确的书写生字。使学生从小养成良好的写字习惯。</p><p class="ql-block">3．课文里的角色较多，在学习课文的环节中，可采纳多种朗读形式，帮助学生理解课文，如分小组读、听诵读、个别等。读完课文时带着问题读，可以让学生思考并讨论问题的答案，让学生充分地说，最后再让他们体会感情带着感情多次朗读，学生的朗读能力会得到很大的提高。</p><p class="ql-block">缺乏之处：</p><p class="ql-block">1．教师言语要简洁，评价语要到位。</p><p class="ql-block">2．一年级语文教学应侧重于识字和朗读，课文内容不用做过多的拓展。本次我表达了识字和朗读，但朗读的表达还是不够。应该让学生充分朗读，在今后的课堂上，我的教学应再重视一下识字和朗读。</p> <p class="ql-block">《用同数连加解决问题》是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步安排学生学习同数连加解决实际问题。这对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。这需要学生充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。</p> <p class="ql-block">本节课用一节课桌舞导入，激发了学生学习新课的兴趣和热情。</p><p class="ql-block"> 上一节已经学习了如何认识人民币，本节课仿照认识小面值人民币的方法来认识各种大面值的人民币。</p><p class="ql-block"> 首先让学生认清不同面值的人民币，将人民币按照一定的标准分类，再在明确人民币的兑换方法的基础上进行换算。</p><p class="ql-block"> 其次，设计了小熊竞技场和换钱游戏，同学们都踊跃参加这个环节，课堂气氛活跃。</p><p class="ql-block"> 最后，讲解了人民币是我国的法定货币，我们要爱护人民币，激发了学生的爱国热情。</p> <p class="ql-block">各抒己见，灵魂碰撞。精彩评课掠影。</p> <p class="ql-block">在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block"> 教研路上，我们带着梦想去追寻，带着理想去实践。守正笃实，久久为功；携手共进，共铸辉煌。教育的路上，我们一定会越走越宽广！教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！毕竟西湖六月中，风光不与四时同。</p> <p class="ql-block">图片：语数教研组</p><p class="ql-block">编辑：崔蓝方</p><p class="ql-block">审核：谷小乐</p>