<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 满城杨柳绿依依，初夏时节半阴晴。5月25日，我有幸在日照市金海岸小学聆听了日照市数学优质课。</span></p> 《分数的意义》 <p class="ql-block"> 陈涛老师以幽默风趣的语言导入，让学生真正成为“学习的主人”。接下来展开了两次探究活动，探索出了单位“1”、分数单位、分数的意义。陈老师和学生积极互动，对学生进行有效引领，真正帮助学生实现对分数意义的理解与建构。</p> 《确定位置》 <p class="ql-block"> 陈丽芳老师以本班学生的座位照片导入，这样更贴近学生生活实际。在班级座位平面图这一环节探索出数对概念。接着由班级座位表过渡到格子图，继续探索数对的特征。本节课学生经历了从具体到抽象的数学模型的知识建构过程。并到生活中去找一找，学生在原有的数对的理解上得到了进一步提升。</p> 《鸡兔同笼》 <p class="ql-block"> 孙常军老师带给了我们数学小课题研究《鸡兔同笼》。五个小组分别从列表法、画图法、吹哨法、假设法等方法展开了汇报。学生之间互相质疑，作答，进行思维碰撞。学生前期经历尝试、调整、发现思考过程，并提炼出简单的问题模型。学生通过展示、质疑、作答，沟通了多种方法之间的内在联系。</p> 《圆的周长》 <p class="ql-block"> 刘辉老师本节课前期带领学生借助已有知识和生活体验，大胆放手，充分发挥学生的智慧进行探究。学生通过小组合作活动，分组研究和汇报了小组的研究报告及结论。最终学生经历探究圆的直径、周长，求周长与直径的比的过程，从而对圆周率的得出有了实践性的体验，自然导出有关圆的周长计算公式。</p> 总结 <p class="ql-block"> 通过这次活动，我深切的体会到新课标下的数学课堂更应富有趣味性、探索性和挑战性，充满生机和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探索和合作交流，激活他们的学习兴趣，不断培养他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，教师要善于引导和促进学生主动探索，敢于实践，善于发现。参加这次活动在观念上我感觉对自己是一次冲击，认识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务能力。</p>