<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童发展指南》科学领域中指出:引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间关系。在教育建议方面，强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现、分析和解决问题。我们大一班以此为契机进行了一次积木统计与整理活动。此次活动董老师在内容方面给予了我们大力支持，具体如下:</p><p class="ql-block">1.有多少种单元块？</p><p class="ql-block">2.每种单元块有多少块？</p><p class="ql-block">3.单元块之间有什么关系？</p><p class="ql-block">4.各个单元块可以叫什么名字？</p> 统计部分 <p class="ql-block"> 讨论环节:</p><p class="ql-block"> 针对第一个问题，我们大一班小朋友进行了一次集体讨论活动。为了让孩子们明白我改了一下问题描述:积木一共有多少种形状？小朋友们争先恐后举手:</p><p class="ql-block">老师，有半圆形的……</p><p class="ql-block">老师，有长方形和正方形的……</p><p class="ql-block">还有像树的形状一样的……</p><p class="ql-block">有圆柱形的和三角形的……</p><p class="ql-block">还有像哑铃一样的呢……</p><p class="ql-block">老师及时引导:这么多形状我们怎样才能把它们都找出来呢？</p><p class="ql-block">我们可以把所有形状的积木都找出一个来……大家一起来数一数……</p><p class="ql-block">我们前段时间刚进行了一次《好玩的长方体和正方体》的科学活动，刚好可以用到本次统计活动中。</p> <p class="ql-block">实践环节:</p><p class="ql-block"> 有了前期讨论的过程，接下来的找形状环节，就变得很轻松了，我们选择了小组代表来完成，针对结果又进行了表征，具体结果如下:</p><p class="ql-block">一共有32种形状的积木。</p> <p class="ql-block">讨论部分:</p><p class="ql-block">关于问题二:我们的每种形状的积木有多少块呢？</p><p class="ql-block">小朋友们的办法有许多:</p><p class="ql-block">老师我们可以分组来数……</p><p class="ql-block">我们可以每个小组数一种形状的积木……</p><p class="ql-block">我们3组来数长方体……</p><p class="ql-block">那么我们5组来数正方体的……</p><p class="ql-block">我们来负责记录……</p><p class="ql-block">我们要把积木摞起来数……</p><p class="ql-block">教师引导:</p><p class="ql-block">上周我们学习了10的组成是不是，我们可以把积木10个一组来摆放，完成后再来记录一下。</p> <p class="ql-block">实践环节:</p><p class="ql-block"> 王梓晴和宋梦晨小朋友负责小正方体的统计工作，两位小朋友把积木10个一组排放整齐，非常认真的数了起来，并做了记录。</p> <p class="ql-block"> 刘佳赫小朋友整理统计的是小长方体积木，他把积木10个一组分开来放，中间留了空隙，这样一目了然，很清晰了。宋玉滢来帮忙记录，两位小朋友配合的很好。</p> <p class="ql-block"> 曲祖伟和刘泽浩两个人来整理记录厚薄长方体，他们明确分工，各司其职，配合的很默契。很快完成了任务。</p> <p class="ql-block"> 董静汐、高立夏小朋友以最快的速度，完成了自己负责的积木的统计与整理，并记录了结果。其他的积木也都由小朋友们分工来完成，我们会在后面公布统计结果。</p> <p class="ql-block"> 在全体小朋友的努力下，我们的积木整理有了结果，老师也在最后核实了一遍。数量如下:</p> <p class="ql-block">关于问题三:</p><p class="ql-block"> 我们可以给这些积木起什么名字呢？这个小问题可难不住我们班的小朋友，他们有着丰富的想象力。老师把图片呈现在一体机上，于是就有了下面的名字:</p><p class="ql-block">哑铃积木……</p><p class="ql-block">西瓜积木……</p><p class="ql-block">披萨积木、易拉罐积木……</p><p class="ql-block">百宝箱积木、杠铃积木、金条、彩虹、路灯积木……</p><p class="ql-block">三角尺、三明治积木、抽屉框积木……等等。不得不佩服我们的小朋友奇思妙想、脑洞大开，给积木赋予了生命力和色彩。</p> <p class="ql-block"> 对于前面三个问题的结果，老师对小朋友们的结果进行了系统的整理分类，具体如下</p> <p class="ql-block">接下来到了第四个问题:</p><p class="ql-block">这些积木之间有着怎样的数量关系？</p><p class="ql-block">我们把这个问题直接带到了户外，在活动中进行，引导小朋友实际操作来体验数量、感知空间、发现形状之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 高静瑶、高敬轩两位小朋友选择了长方体，刚开始，他们只觉得一个厚，一个薄。接下来他们试着把两个薄的摞在一起，再和厚的比较，他们得出了结果:现在一般高。老师适时引导:两个薄长方体的厚度和一个厚长方体的厚度一样。</p> <p class="ql-block"> 孙靖瞳和高道轩试着来探索“金条”积木，他们发现两种积木一个宽一个窄。老师及时补充到:还有其他关系吗？可以把两个窄的放到一起，再来观察一下。很快他们也有了答案:两个窄的积木放到一起和宽的积木一样。</p> <p class="ql-block"> 杨梓依、庄筱夏一组发现了小长方体的秘密:两个小长方体放在一起和一个小正方体一样。发现真的很快乐！</p> <p class="ql-block"> 两个“西瓜”积木可以组成一个半圆形，两个半圆摆成了一个圆形。后边的小朋友也有了自己的发现。</p><p class="ql-block"> 以上就是我们班本次户外积木整理活动的全部过程，孩子们的能力超乎了我的想象，刚开始我还担心会有困难，一直走下来，我觉得老师要相信孩子们能行，他们才一定会行！</p> <p class="ql-block">以上就是我们班小朋友对本次统计整理活动的全部过程。</p> 收纳部分 <p class="ql-block"> 孩子们喜欢玩积木，搭建各种造型，有小房子、书桌、公园、化妆店、烧烤店……等等，玩的不亦乐乎。与此同时也出现了一个问题，积木的收纳需要花很长时间，这使得真正玩的时间缩短了。为了可以更好、更高效的收纳积木，我们班再次进行了讨论。这一次我把收积木时的照片、视频让大家来观看，通过让孩子们自己观察发现问题的方式来进行。</p> <p class="ql-block"> 孩子们看到图片和视频，积极踊跃、热情高涨纷纷抢着发言:</p><p class="ql-block">有人在积木上乱踩……</p><p class="ql-block">他们都挤到一起去了……</p><p class="ql-block">太乱了，积木乱七八糟的……</p><p class="ql-block">小车把路挡住了……</p><p class="ql-block">有的小朋友没有收积木……等等问题，这个方法比较好，孩子们自己找出了问题。老师及时夸奖并鼓励了孩子们，这些问题怎么解决呢？ </p><p class="ql-block"> 共同讨论之后我们定出了计划:选出几位小朋友负责摆排积木，固定位置。其他的小朋友来共同运送积木，运送的积木要放对位置。西边蓝色收纳盒子摆放所有长方体积木；东边盒子摆放正方体积木和零散积木；中间收纳架三部分各自贴好标签一次摆放。</p> <p class="ql-block"> 调整之后我们的收纳速度提高了许多，小朋友们也非常有秩序，有责任感，收纳时间控制在10分钟左右。真正玩积木的时间多了起来，孩子们也可以尽情的玩积木。</p> <p class="ql-block">通过此次活动，我有几点心得:</p><p class="ql-block">1.作为幼儿教师要做好引导工作，学会适当放手，让孩子们真正参与到各种活动中，发挥幼儿的主体作用。减少老师的“教”，增加幼儿的“学”。</p><p class="ql-block">2.真正的走进幼儿的内心，发掘他们各自的闪光点。把自己放在孩子的位置，站在他们的角度思考问题。</p><p class="ql-block">3.大班的幼儿更多的是分享与合作，充分利用各种活动促进幼儿社会性发展。科学领域的活动，更多的让幼儿亲身感知、实际操作、记录表征。</p><p class="ql-block">4.在每一次的活动中积极发现问题、反思自己，更好地获得成长。</p> <p class="ql-block">编辑:刘倩</p><p class="ql-block">供稿:王慧慧 王秀</p><p class="ql-block">审核:李富昌 董树银</p><p class="ql-block">单位:高唐县金城如意鑫居幼儿园</p>