<p class="ql-block"> 有一种责任叫名师引领，有一种目标叫共同成长。2023年5月26日下午，碾子山区小学语文名师工作室本着“重自身学识修养提升，重团队互学互助交流”的宗旨，组织开展了以“运用图画开展语文阅读教学”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由曲娜老师全程主持。</p> 板块一 专业引领 赋能成长 <p class="ql-block"> 曲老师针对低年级“运用图画开展语文阅读教学的策略”做了主题讲座。讲座中她主要强调三点：</p><p class="ql-block">一、有效利用图画，培养学生阅读和学习语文的兴趣</p><p class="ql-block">二、有效运用图画，提高学生的朗读、理解能力</p><p class="ql-block">三、有效运用图画，训练学生的想象、表达能力</p><p class="ql-block"> 每一个要点都通过具体课例进行讲解说明，详细可行，为教师搭砖铺路。</p> 板块二 教学展示 经历成长 <p class="ql-block"> 杨老师执教了《小壁虎借尾巴》一课，她指导学生运用多种方法猜字音，培养学生在无拼音情况下，用猜字的方法完成阅读，为学生自主阅读提供保证。另外，她还根据图文一一对应的特点，借助图画引导学生想象，读懂课文内容，训练层层递进，要求逐步提高，让学生在实践中掌握“借助图画阅读”的方法。</p> 板块三 评课交流 共话成长 <p class="ql-block"> 教无涯，研无尽。工作室的老师们用心聆听，仔细记录。认真记录着每一个细节，收获满满。</p> <p class="ql-block"> "吾生也有涯，而知也无涯"。在课后交流研讨环节中，听课教师积极参与，肯定优点，指出不足。老师的智慧得到彰显，教师的想法得到了交流，教研活动的成果得到了认可。杨老师认真听取，虚心接受，在活动中教师的教育教学能力得到进一步提升。</p> <p class="ql-block"> 杨丽坤老师在点评中对杨阳老师的课十分认可。她认为杨老师在教学中，既注重本课语文要素的落实，又将以往所学的语文要素循序渐进的进行巩固提升。比如，指导学生在读文时提取主要信息、作简单的标记等，另外，对学生运用猜字方法进行识字等多种识字方法、写字方法的指导等都能有效提高学生学习能力，这对于促进学生自主阅读、课外阅读都是十分具有帮助的。</p> <p class="ql-block"> 阴洪波老师认为杨阳老师不但激发学生多种识字方法，还交给学生一种新的识字方法，重在传授方法，值得大家学习。另外，在指导学生朗读方面也提出可行的改进意见。</p> 板块四 总结引领 深耕前行 <p class="ql-block"> 语文教研员张凤仙老师在活动后进行了总结发言。她指出杨老师为大家展示了一节“清水去芙蓉，天然去雕饰”的本色课堂。常规教学就是要扎扎实实的教，实实在在的训，促进学生核心素养的发展。同时，她对本次活动的形式和内容给予了肯定，强调教学与教研犹如双翼，是平衡教师专业发展的经纬。所以，希望工作室全体成员能充分发挥名师的示范辐射作用，带领所在学校乃至全区的语文教师精研细耕，在时光里赶路，在教研中成长。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”教研活动是教学的重要组成部分。有效合理的教研活动不仅能促进学生全面发展和教师专业成长，还有利于促进教学质量的提高。以今日之点滴，激明日之涟漪。路虽远，行则将至。小学语文名师工作室全体成员将不忘初心，继续砥砺前行。</p> <p class="ql-block">编辑：张凤仙</p><p class="ql-block">供稿：曲 娜</p><p class="ql-block">审核：孙树成</p>